PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CHATGPT DENGAN METODE TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA NEGERI 1 SIANTAR TAHUN AJARAN 2025/2026
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i2.59087Keywords:
ChatGPT, Peer Tutoring, Learning Outcomes,EconomicsAbstract
This study aimed to determine the effect of using ChatGPT media with the peer tutoring method on the economics learning outcomes of Grade X students at SMA Negeri 1 Siantar in the 2025/2026 academic year. The background of this study was the low learning outcomes in economics, where 68.5% of students had not achieved the Minimum Mastery Criteria (KKM). This research used a quantitative approach with a quasi-experimental design in the form of a Nonequivalent Control Group Design. The population consisted of 337 Grade X students of SMA Negeri 1 Siantar. The samples were selected using cluster sampling technique, namely class X-1 as the experimental class consisting of 35 students and class X-2 as the control class consisting of 32 students. Data collection techniques included tests in the form of pre-test and post-test as well as documentation. The research instrument consisted of 20 multiple-choice questions that had been validated. The results showed that the average post-test score of the experimental class was 8.75, which was higher than the control class score of 5.73. The hypothesis testing using the t-test showed that tcount was 4.12 and ttable was 1.68 at a significance level of α = 0.05. Since tcount > ttable (4.12 > 1.68), Ha was accepted and H0 was rejected. Therefore, the use of ChatGPT media with the peer tutoring method had a significant effect on students’ economics learning outcomes.
Downloads
References
Amir, A. 2019. “Penerapan Metode Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Matematika (Studi Kasus di Kelas XI MIA-3 MAN Sipirok Tapanuli Selatan)”. Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains, 7(1), Juni.
Ansh. 2023. ChatGPT eBook. Think School.
Arismen, S. 2020. Tutor Sebaya (Suatu Metode Pembelajaran untuk Meningkatkan Kompetensi Tutor Dikmas). Yogyakarta: CV Budi Utama.
Budiman, F., Jumhur, H. M., Prasetyo, A., dkk. 2024. Pendidikan Etika, Teknologi, dan Literasi Digital di Era 4.0. Jakarta: Gramedia Digital.
Dasilva, R. 2018. Sahabat Ajari Aku Alquran (Penerapan Metode Tutor Sebaya pada Pembelajaran Alquran Tingkat SMP dan SMA). Banda Aceh: Syiah Kuala University Press.
Diaz, S. R., Budiman, J. V. P., dan Kesuma, D. P. 2025. Analisis Tren Penggunaan ChatGPT di Indonesia: Studi dengan Google Trends. Buletin Sistem Informasi dan Teknologi Islam, Vol 6, No 3, 93–101.
Farida, S. E., & Ernawen, S. 2018. Sukses Membina Peserta Olimpiade Matematika dengan Metode Tutor Sebaya. Surabaya: Pustaka MediaGuru.
Ghozali, I. 2018. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Ghozali, Imam. 2021. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 26. Edisi 10. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hartati. 2023. Bermain Pianika Mudah dan Asik dengan Tutor Sebaya. Surabaya: Pustaka MediaGuru.
Khoiroh, N. 2020. Blended Learning Melesatkan Motivasi dan Hasil Belajar. Surabaya: Pustaka MediaGuru.
Kurniawan, A. 2016. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Marniati. 2023. Kiat Pembelajaran Kontekstual untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Surabaya: Pustaka MediaGuru.
Palupi, D., Primayanto, D., Legowo, B., & Nadziyah, S. (2025). Model dan Metode Pembelajaran Abad 21. Cipta Prima Nusantara.
Rachbini, W., Evi, T., & Suyanto. 2023. Pengenalan ChatGPT Tips dan Trik Bagi Pemula. Serang: CV AA Rizky.
Ritonga, P. L., dan Amri, Y. K. 2024. Pengaruh Media Pembelajaran ChatGPT terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur oleh Siswa Kelas XI SMA Sinar Husni Medan Tahun Pembelajaran 2023/2024. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, Volume 10 Nomor 03, September.
Rizky, A. S. A., & Silalahi, T. 2025. Pengaruh Penggunaan Artificial Intelligence (AI) Jenis ChatGPT dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis, 1(1), 1–15.
Setiawan, A., & Luthfiyani, U. K. 2023. Penggunaan ChatGPT untuk Pendidikan di Era Education 4.0: Usulan Inovasi Meningkatkan Keterampilan Menuli. Jurnal Pendidikan dan Inovasi, 2(3), 45–58.
Sinar. 2018. Metode Active Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Sinambela, L. P. 2014. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sriwardiningsih. 2018. Melejitkan Hasil Belajar dengan Teknik Grow Me. Surabaya: Pustaka MediaGuru.
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Sudjadmiko. 2020. Metode Tutor Sebaya (Peer Tutoring) dalam Pembelajaran Gambar Teknik di SMK. Surabaya: Pustaka MediaGuru.
Sufiyanto, M. I., dkk. 2023. Kecerdasan Buatan Artificial Intelligence. Yogyakarta: Nuta Media.
Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2017. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukiastini, I. G. A. N. K., Deprizon, D., Simatupang, D. F., dkk. (2021). Metode Pembelajaran Terbaik. Nuta Media, Yogyakarta.
Suryani, F. 2021. Peningkatan Kompetensi Guru dalam Penulisan PTK Metode Tutor Sebaya dan Teknik PMA. Surabaya: Pustaka MediaGuru.
Susmitawati. 2021. GI Tingkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS. Yogyakarta: Bening Pustaka.
Wahyuningsih, E. S. 2020. Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Widiyanto, Joko. 2018. Evaluasi Pembelajaran. Madiun: UNIPMA Press
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
