PENGARUH MEDIA CODING BLOCKLY GAMES TERHADAP KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS 3 SDN PAKIS V/372 SURABAYA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.58351Keywords:
blockly games, problem solving skills , mathematic, elementary schoolAbstract
This study aims to determine the effect of using Blockly Games media on students' mathematical problem-solving abilities in elementary school. The research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design. The population consisted of elementary school students, with samples divided into experimental and control groups. Data were collected using test instruments in the form of problem-solving questions. The results showed that the use of Blockly Games media had a positive effect on students’ mathematical problem-solving abilities. This was indicated by the increase in post-test scores in the experimental group compared to the control group. Statistical analysis using the Mann-Whitney test revealed a significant difference between the two groups. Therefore, Blockly Games media can be used as an alternative learning tool to improve students' problem-solving abilities in mathematics learning.
Downloads
References
Aisyah, S., Syam, S. S., & Chandra. (2025). Analisis Kesulitan Peserta Didik dalam Pemecahan Masalah Matematis pada Soal Cerita di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 3, 44–52. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i3.1619
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75.
Burhanudin, M. A. (2023). CODING FOR KIDS. 2023.
Christina, D., & Lukas, S. (2024a). Efektivitas Pembelajaran Coding Terhadap Kemampuan Computational Thinking, Problem Solving Dan Matematika Siswa TK B TK XYZ Jakarta Utara. EDUTECH, 23(3), 289–306. https://doi.org/10.17509/e.v23i3.73291
Ernawati, N. (2024, November 15). Kenali Aplikasi Coding Dunia Pemrograman Terbaik Untuk Pemula. 2024. https://pembatikdiy.com/kenali-aplikasi-coding-dunia-pemrograman-terbaik-untuk-pemula/
Huang, L. (2025, May 31). Quasi Eksperimen Adalah: Contoh, Ciri-Ciri dan Cara Melakukan. 2025. https://dosenmahasiswa.id/quasi-eksperimen/
Iqbal, A. M., & Widodo, S. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Blockly Berbasis Website pada Pemahaman Berpikir Komputasional di SDN 10 Nagri Kaler. 9.
Latifah. (2025, November 13). Apa Itu Blockly dan Blockly Games? Pengertian, Fungsi, Perbedaan dengan Scratch, dan Contoh Game-nya. 2025. https://ruanginformatika.com/apa-itu-blockly-dan-blockly-games/
Lenaini, I. (2021). Teknik Pengambilan Sampel Purposive Dan Snowball Sampling . Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33–39. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/historis.vXiY.4075
Ma’sumah. (2024). Tri Pusat Pendidikan Sebagai Sarana Pendidikan Karakter Anak Sekolah Dasar. 02(01).
Putri, K. (2024). Pendidikan Perdamaian Berlandaskan Nilai-nilai Pancasila Dalam Membangun Fondasi Pendidikan Untuk Kemanusiaan Di Tengah Keberagaman. Jurnal Penelitian Agama.
Riadi, M. (2022, December 29). Populasi dan Sampel Penelitian (Pengertian, Proses, Teknik Pengambilan dan Rumus). 2022. https://www.kajianpustaka.com/2020/11/populasi-dan-sampel-penelitian.html
Rosfiani, O., Hermawan, C. M., & Amini, P. R. B. El. (2023). Student-Student Interaction: Upaya Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Abad Ke-21 Peserta Didik. Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran, 615–623.
Salma. (2023, July 15). Uji Homogenitas: Pengertian, Jenis, dan Contohnya. 15 July 2023. https://tambahpinter.com/uji-homogenitas/
Saputra. (2025, August 8). Blockly Games Dapat Melatih Logika Algoritma Secara Menyenangkan. 2025. https://ruanginformatika.com/blockly-games-dapat-melatih-logika-algoritma-secara-menyenangkan/
Setiyono, Y. C. P., Muntiasih, S., Sholahuddin, U., & Abdullah, F. (2025). Implementasi Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial sebagai Scaffolding Keterampilan Berfikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. DIDAKTIKA, 5. https://doi.org/https://ejournal.upi.edu/index.php/didaktika
Susanto, P. C., Arini, D. U., Yuntina, L., Soehaditama, J. P., & Nuraeni. (2024). Konsep Penelitian Kuantitatif: Populasi, Sampel, dan Analisis Data (Sebuah Tinjauan Pustaka). Jurna; Ilmu Multidisiplin, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.38035/jim.v3i1
Susianti, O. M., & Srifariyati. (2024). Perumusan Variabel Dan Indikator Dalam Penelitian Kuantitatif Kependidikan. Jurnal Pendidikan Rokania, 9(1). https://doi.org/10.37728/ jpr.v9i1.1066
Sutiarso, S. (2021). Hubungan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika.
Wali, M. A. A. G. J., Redhana, I. W., & Tika, I. N. (2025). Trends in Educational Games to Improve Students’ Learning Motivation in Science Learning: A Systematic Literature Review. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(11), 34–42. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i11.12121
Yuliantari, N. K. E., Jayanta, I. N. L., & Widiastuti, N. P. K. (2026). Pembelajaran Coding Menggunakan Aplikasi Scratchjr Terhadap Kreativitas dan Kemampuan Berpikir Kritis IPAS Siswa Kelas V. JIPD, 11(01).
Yusri, A. Y., Sutrisno, A. B., & Sari, W. M. (2025). ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI PESERTA DIDIK DITINJAU DARI GENDER DI SMPN 1 MANDALLE. Jurnal Pendidikan Matematika, 107–120.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
