PERMAINAN DALAM JOYFUL LEARNING UNTUK PENGUATAN NUMERASI SD/MI: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
Keywords:
Numeracy, Joyful Learning, GamesAbstract
This article analyzes game-based "joyful learning" to strengthen students' numeracy skills. The study employs a Systematic Literature Review (SLR) methodology assisted by the PRISMA framework. Source materials were drawn from prior research—selected based on specific inclusion and exclusion criteria and subsequently analyzed through a structured process. The inclusion criteria were as follows: (1) articles published within the last five years (2022–2026); (2) articles indexed in Sinta; (3) articles written in Indonesian; (4) a focus on the elementary school level (SD/MI); (5) availability of the full text; and (6) origin in field research rather than literature reviews. The study demonstrates that the joyful learning approach can be implemented through traditional games (such as engklek, dakon, Ludo, Snakes and Ladders, and loteng), modern games (such as board-based Monopoly), and digital media (such as Wordwall, Math Games, and Monopoly Story). Joyful learning has proven effective in helping students strengthen their understanding of numeracy concepts. Students tend to readily embrace learning that incorporates games, as they are still in a developmental stage characterized by play. Through the joyful learning approach, children can learn and play simultaneously, resulting in an educational experience that is both enjoyable and meaningful.
Downloads
References
Abdurozaq, M. B., & Rahman, A. Y. (2025). Penerapan Permainan Tradisional Engklek dalam Meningkatkan Minat Belajar Numerasi Siswa MI. Jurnal Ilmian Pendidikan Dasar, 10(4), 2548–6950.
Aisyah, S. (2023). Peningkatan Kemampuan Numerasi dengan Media Permainan Dakon dalam Menentukan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) Siswa Kelas IV SDN Sisir 01 Tahun Pelajaran 2020/2023. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH), 2(2), 1173–1194. https://jurnal.widyahumaniora.org/
Amreta, M. Y., Rahayu, N. D., Nisa, D., & Lestari, P. (2025). Peningkatan Keterampilan Numerasi Melalui Pembelajaran Kontekstual Berbasis Permainan Tradisional Engklek di UPT SDN Sokosari Tuban. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyrakat, 5(2), 456–464.
Asmaarobiyah, R., Rosmilawati, I., & Juansah, D. E. (2025). Pendekatan Pendidikan Matematika Melalui Realistic Mathematics Education (RME) di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review. Journal of Instructional and Development Researches, 5(3), 251–267. https://doi.org/10.53621/jider.v5i3.527
Bariyah, L., Susanti, E., & Aisyah, N. (2025). Analisis Kemampuan Numerasi Peserta Didik Melalui Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis Numerasi Materi Statistika dengan Konteks Musi Banyuasin. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 346–357.
Dantes, N., & Lisna, H. N. N. (2021). Peningkatan Literasi Sekolah dan Literasi Numerasi Melalui Model Blanded Learning pada Siswa Kelas V SD Kota Singaraja. Widyalaya: Jurnal Illmu Pendidikan, 1(3), 269–283. http://jurnal.ekadanta.org/index.php/Widyalaya/article/view/121
Dyahpuspita, N., & Kuntoro, K. (2025). Pengaruh Media Monopoli Kata Berbasis Boardgame Terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi Ditinjau dari Perbedaan Gender Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9(1), 417–446. https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i1.1696
Endi, E., & Suarno, D. T. (2026). Pengaruh Permainan Ultrasi Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmian Pendidikan Dasar, 6(1), 430–438. https://doi.org/Doi: https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i1.4041
Hurriyati, D., Rosada, M., Tama, M. M. L., & Ramdhani, M. I. (2022). Metode Joyful Learning Dapat Meningkatkan Minat Belajar Matematika pada Anak Sekolah Dasar. Selaparang: Jurnal Pengabdian Msyarakat Berkemajuan, 6(1), 119–123.
Kusuma, Y. Y. (2020). Meninkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Membelajaran Problem Based Learning di Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1460–1467. https://jbasic.org/index.php/basicedu%0AMeningkatkan
Lobo, Y. S., Kaka, P. W., Qondias, D., & Sayangan, Y. V. (2024). Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa Dengan Menggunakan Media Elektronik Aplikasi Math Games elektronik di Kelas 5 SDI Utaseko. Jurnal Ilmian Pendidikan Dasar, 9(3), 202–217.
Muktakin, I., Syarifudin, Nurrahmah, Haris, A., Ahyar, & Hakim, A. R. (2025). Pengembangan Ular Tangga Numerasi Dasar Sebagai Media Pembelajaran Matematika Siswa Kelas III SDN Sie. Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(4), 675–682. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/diksi.v6i4.2420
Muliantara, I. K., & Suarni, N. K. (2022). Strategi Menguatkan Literasi dan Numerasi untuk Mendukung Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4847–4855. https://doi.org/DOI : https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2847
Muspita, Z., & Ningsih, L. P. (2024). Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa Melalui Pendekatan Kontekstual Berbasis Permainan Edukatif. Jurnal Inovasi Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 66–77. https://doi.org/https://doi.org/10.70115/alpatih.v2i2.201
Mutaqin, E. J., Nurjamaludin, M., Myrna, Amelinda Azizah, N., & Fransyiagu, R. (2024). Pengembangan Permainan Monopoli Story ( Monstor ) untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi di Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies, 7(3), 514–522. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.91616
Nartika, Ernawati, & Kristiawati. (2026). Pengaruh Penggunaan Media Ludo Numerasi Terhadap Hasil Belajar Berhitung Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Siswa Kelas III Sekolah Dasar. PENDIKDAS: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 07(01), 183–187. https://doi.org/https://doi.org/10.56842/pendikdas.v7i1.1178
Ni’mah, N., Setyawan, D., & Astuti, A. D. (2024). Efektifitas Pembelajaran Berbasis Permainan Tradisional “Balogo” Terhadap Literasi Numerasi dan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar. Pedagogik Jurnal Pendidikan, 19(2r), 207–214. https://doi.org/https://doi.org/10.33084/pedagogik.v19i2.8400
Nurwahid, M., Ashar, S., & Awantagusnik, A. (2025). Pembelajaran Realistic Mathematics Education ( RME ) Berbasis Literasi Numerasi : Strategi dan Tantangan. Consisten: Jurnal Tadris Matematika, 3(01), 22–38. https://ejournal.alqolam.ac.id/index.php/CONSISTAN
Odje, M. S., Noge, M. D., Lawe, Y. U., & Qondias, D. (2024). Penerapan Media Ular Tangga untuk Meningkatkan Numerasi Siswa Kelas 3 di SDK Bejo. Jurnal Ilmian Pendidikan Dasar, 9(4), 322–336. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20634
Parmiyatun, & Lestari, M. (2026). Analisis Permainan Tapak Gunung Sebagai Media Pengembangan Kemampuan Numerasi yang Kontekstual pada Anak Usia 4-5 tahun di Paud Aisyiyah Bustanulathfal Tangerang Elok. Al-Atfhal: Jurnal Pendidikan Anak, 07(02), 235–246. https://doi.org/https://doi.org/10.46773/7cjbj781
Rahmadani, Putri, R. A., Amalia, P. N., Haikal, M., & Siduppa, S. N. A. R. (2019). Efektifitas Pendekatan Etnomatematika Melalui Permainan Engklek Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas III SD Inpres Kassi-Kassi. Jurnal Ilmian Pendidikan Dasar, 1(2), 105–112. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.47075
Rufiana, I. S., Harianto, A., & Arifin, S. (2023). Penguatan Kompetensi Pedagogik guru Madrasah pada Kurikulum Merdeka: Bimtek Pelatihan Tindak Lanjut Hasil AKMI Tingkat Madrasah. Jurnal GEMBIRA, 1(1), 299–302. https://gembirapkm.my.id/index.php/jurnal/article/view/44
Sa’diyah, C., Handoyo, E., & Wasino. (2024). Pengembangan Media Monopoli Jejak Petualang Bermuatan Kearifan Lokal Kota Semarang Guna Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 450–459. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.16017
Sesrita, A., Maksum, A., & Arita Marini. (2023). Persepsi Siswa Terhadap Budaya Melalui Permainan Tradisional Petak Umpet Flashcard. Dwija Cendekia; Jurnal Riset Pedagogik, 7(7), 1080–1087. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jdc.v7i3.79900
Sulaiman, Sumiyati, Arifin, & Nurjannah. (2025). Inovasi Pembelajaran Melalui Game Based Learning Berbantuan Media Wordwall Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal, 6(3), 420–427. https://doi.org/10.54371/ainj.v6i3.1017
Sutrisno, T. (2025). Pengaruh Permainan Tradisional Loteng ( Selodor Banteng ) Berbasis Madurologi dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Literasi Numerasi. Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyyan, 6(3), 133–147. https://doi.org/10.61082/bunayya.v6i3.587
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
