PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN EFIKASI DIRI SISWA KELAS X SMA PADA MATERI IKATAN KIMIA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.58199Keywords:
Critical Thinking Skills, Self-Efficacy, Chemical BondingAbstract
The aim of this research is to determine the profile of students' critical thinking skills and self-efficacy in chemical bonding material. In chemistry learning, critical thinking skills are essential for students to understand concepts in depth. Critical thinking helps students analyze information, evaluate answers, draw conclusions, and provide appropriate reasons for a chemical phenomenon. In chemical bonding material, this ability is needed when students compare ionic, covalent, and metallic bonds, explain the relationship between the structure and properties of compounds, and solve problems that require reasoning. In addition to critical thinking skills, self-efficacy is also an important factor in the student learning process. Self-efficacy is a student's belief in their ability to complete tasks and face learning difficulties. This study is a descriptive study, involving one research subject. The population of this study was grade X students of Pencawan Medan Private High School. The sample used was the entire grade X students of Pencawan Medan Private High School, which consisted of three classes. Data collection used a critical thinking essay test and a Likert scale questionnaire. Data analysis in this study used descriptive analysis to determine the score and category of student profiles. The results showed that the average value of students' critical thinking was 67.87, which was included in the moderate category. The average score for student self-efficacy was 71.6, which is in the low category. It can be concluded that the profile of critical thinking skills and self-efficacy of grade 10 students at Pencawan Private High School is in the moderate category.
Keywords: Critical Thinking Skills, Self-Efficacy, Chemical Bonding
Downloads
References
Aini, Z., Ramdani, A., & Raksun, A. (2018). Perbedaan Penguasaan Konsep Biologi Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Pada Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Dan Guided Inquiry Di Man 1 Praya. J. Pijar Mipa, 19-23.
Anggraeni, R., Khaeruman, & Raehanah. (N.D.). Pengembangan Karakter Siswa Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Yang Terintegerasi Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia, 179-186.
Ariyatun, & Octavianelis, D. F. (2020). Pengaruh Model Problem Basd Learning Terintegrasi Stem Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jec, 33-39.
Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah Bersama Di Era Digital PentingSnya Literasi Digital Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Urnal Pendidikan Tambusai, 31712-31723.
Devi, N. D., & Vh, E. S. (2018). Analisis Kemampuan Argumentasi Siswa Sma Pada Materi Larutan Penyangga. Jkpk (Jurnal Kimia Dan Pendidikan Kimia), 152-159.
Hidayati, N., Leny, & Iriani, R. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Based Learning Dengan Pendekatan Flipped Classroom Terhadap Self Efficacy Dan Hasil Belajar Kesetimbangan Ion Dalam Larutan Garam. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kimia, 99-107.
Kurniawan, N. A., Hidayah, N., & Rahman, D. H. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Smk. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian Dan Pengembangan, 334-338.
Mareti, J. W., & Hidayanti, A. H. (2021). Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belaar Ipa Siswa. Jurnal Elementaria Edukasia, 31-41.
Munandar, H., Sutrio, & Taufik, M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Animasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Fisika Siswa Sman 5 Mataram Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 111-120.
Muntari, Muti'ah, Al Idrus, S. W., & Supriadi. (2021). Pendampingan Implementasi Pembelajaran Guided Discovery Melalui Lesson Study For Learning Community (Lslc) Untuk Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Kimia Siswa Sma Zonasi Narmada Kabupaten Lombok Barat. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan Ipa, 143-148.
Nisa, H., Rumansyah, Leny, & Rahman, Y. (2021). Penerapan Pembelajaran E-Learning Model Scientific Critical Thinking Untuk Melatihkan Keterampilan Argumentasi Ilmiah Dan Efikasi diri. Jcae, Journal Of Chemistry And Education, 116-123.
Novvy, E., Prasetyowati, & Suyanto. (2016). Peningkatan Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Pada Materi Pokok Larutan Penyangga. Jkpk (Jurnal Kimia Dan Pendidikan Kimia), 67-74.
Nuraeni, S., Feronika, T., & Yunita , L. (2019). Implementasi Efikasi diri Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Kimia Di Abad 21. Jjec, 49-56.
Qodarsih, F. Y., Sunarso, A., & Utanto, Y. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas Iv Dengan Model Pembelajaran Talking Stick Berbantu Media Poster. De_Journal, 413-425.
Rahayu, I. (2009). Praktis Belajar Kimia Untuk Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Rizal, N., & Fitriza, Z. (2021). Deskripsi Keterampilan Komunikasi Dan Kolaborasi Siswa Sma Pada Pembelajaran Titrasi Asam-Basa Dengan Model Inkuiri Terbimbing Dan Berbasis Masalah. Edukimia, 031-037.
Rumansyah, Hamid, A., Isnawati, & Aufa, M. N. (2021). Meningkatkan Efikasi diri Siswa Dengan Model Scientific Critical Thinking (Sct) Pada Materi Laju Reaksi. Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah, 1-5.
Rumansyah, Wahyuni, L., Syahmani, & Juwida, H. (2020). Melatih Kemampuan Berpikir Kritis, Keterampilan Komunikasi Dan Self Efficacy Siswa Menggunakan Model Scientific Critical Thinking (Sct). Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 93-98.
Rumansyah, Yuanita, L., Ibrahim, M., Isnawati, & Prahani, B. K. (2019). Innovative Chemistry Learning Model: Improving The Critical Thinking Skill And Efikasi diri Of Pre-Service Chemistry Teachers. Journal Of Technology And Science Education, 59-76.
Setiawati, H., & Corebima, A. D. (2017). Empowering Critical Thinking Skills Of The Students Having Different Academic Ability In Biology Learning Of Senior High School Through Pq4r - Tps Strategy . The International Journal Of Social Sciences And Humanities Invention, 3521-3526.
Wibowo, A. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis. Semarang: Yayasan Prima Agus Teknik.
Wulandari, P., Fadiawati, N., & Diawati , C. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sma Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pencemaran Oleh Limbah Cair Tahu . Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia, 387-401.
Zulkarnain, Andayani, Y., & Hadisaputra, S. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran Kimia Menggunakan Model Pembelajaran Preparing Dong Concluding. J.Pinjar Mipa, 96-100.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
