ETIKA PROFESIONAL GURU DALAM PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE: ANALISIS NORMATIF DAN PRAKTIS DI ERA DIGITAL
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.57907Keywords:
Etika Profesional Guru, Media Sosial, Artificial Intellegence, Era Digital, Analisis NormatifAbstract
Perkembangan teknologi digital yang pesat, khususnya media sosial dan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI), membawa implikasi etis yang signifikan bagi profesi keguruan di Indonesia. Guru sebagai tenaga profesional memiliki kewajiban normatif yang diatur dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Kode Etik Guru Indonesia untuk berperilaku sesuai standar moral dan profesional, termasuk dalam ruang digital. Artikel ini bertujuan menganalisis landasan normatif dan praktis etika profesional guru dalam penggunaan media sosial dan AI di era digital. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan kepustakaan (library research) melalui analisis dokumen regulasi, kajian teori, dan studi literatur relevan. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) terdapat landasan normatif yang kuat berupa undang-undang, peraturan pemerintah, dan kode etik profesi yang mengatur perilaku guru di ranah digital; (2) penggunaan media sosial oleh guru berpotensi menimbulkan pelanggaran etika apabila tidak disertai literasi digital dan kesadaran profesional yang memadai; (3) pemanfaatan AI dalam pembelajaran memerlukan pertimbangan etis terkait kejujuran akademik, perlindungan data peserta didik, dan tanggung jawab pedagogis. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kompetensi digital-etis guru melalui pelatihan terstruktur dan pembaruan kebijakan yang responsif terhadap perkembangan teknologi.
Downloads
References
Annur, Y. F., Yuriska, R., & Arditasari, S. T. (2021). Pendidikan Karakter dan Etika dalam pendidikan. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/5688
Erdwiyana, N. V. E., Happy, A. P. C. D., & Afina, A. F. (2024). Suatu Studi Kualitatif: Etika Dan Nilai-Nilai Luhur Dalam Berbagai Profesi Alumni Teknologi Pendidikan. EDUTECH, 23(1), 1–9. https://doi.org/10.17509/e.v23i1.66077
Falaah, A. M. N., Cholifah, Safitri, B. D., Fitri, S. N., & Az-Zahra, N. E. B. (2025). Kesadaran Etis Mahasiswa Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Semarang (UNNES) sebagai Upaya Konservasi Nilai dan Karakter dalam Desain Pembelajaran. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(12). https://doi.org/10.62281/wwxx5515
Fatonah, S. (2026). Problematika Profesionalisme Keguruan dan HAM dalam Perspektif Kode Etik Guru (Studi Fenomena Kekerasan Secara Fisik Kepada Siswa di Indonesia Tahun 2022). Jurnal Kependidikan, 11(1), 15–29. https://doi.org/10.24090/jk.v11i1.4955
Hussin, A. A. (2018). Education 4.0 Made Simple: Ideas for Teaching. International Journal of Education and Literacy Studies, 6(3), 92–98. https://doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.6n.3p.92
Junaidin, J. (2023). Etika Profesi Guru Pendidikan Agama Islam Sebagai Sistem Kontrol di Era 5.0. eL-HIKMAH: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 17(1), 15–24. https://doi.org/10.20414/elhikmah.v17i1.8426
K, P. H., Ilfah, A., Syahputra, T. A., & Halimah, S. (2025). Model-Model Desain Pembelajaran. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 1863–1871. https://doi.org/10.56799/jceki.v4i2.7636
Lase, D. (2019). Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. Sundermann: Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora dan Kebudayaan, 12(2), 28–43. https://doi.org/10.36588/sundermann.v1i1.18
Ma'sum, M. L., Hidayat, M. A., Al-Mujaddidi, S., Fernandez, D., & Insani, A. (2026). Kesadaran etis guru terhadap kode etik profesi dalam era digital. Tasqif: Journal of Islamic Pedagogy, 3(1), 42-57. https://doi.org/10.51590/tsqf.v3i1.60
Maulana, I., Rahma, N. A., Mahfirah, N. F., & Alfarizi, W. (2026). Meningkatkan Profesional Guru dengan Program Pendidikan Profesi Guru (PPG). Journal on Education, 5(2), 2158–2167. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.867
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Mukaddam, M. F., & Ramli, M. (2025). Pengaruh Desain Pembelajaran pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X A di SMA Negeri 1 Kandangan. Invention: Journal Research and Education Studies, 291–305. https://doi.org/10.51178/invention.v6i1.2508
Mulyasa, E. (2013). Standar kompetensi dan sertifikasi guru. Remaja Rosdakarya.
Nata, A. (2016). Ilmu Pendidikan Islam. Prenada Media.
Popenici, S., & Kerr, S. (2017). Exploring the impact of artificial intelligence on teaching and learning in higher education. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 12(1), 1–13. https://doi.org/10.1186/s41039-017-0062-8
Radianti, R., Ramadhan, I., Amal, A. I., & Nasution, A. F. (2024). Kode Etik Profesi Guru di Era Globalisasi: Menghadapi Tantangan dan Peluang. Ability: Journal of Education and Social Analysis, 1–9. https://doi.org/10.51178/jesa.v5i2.1925
Rusman. (2021). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru (Edisi Kedua). Raja Grafindo.
Simanjorang, B. M., Situmorang, L., Salsabila, T., Panggabean, N., & Yunita, S. (2024). Peran Mata Kuliah Etika Profesi Keguruan dalam Pembentukan Karakter dan Praktik Profesional Mahasiswa Calon Guru di Indonesia. Journal on Education, 6(4), 22228–22233. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6333
Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&d dan Penelitian Pendidikan). Metode Penelitian Pendidikan, 67.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
