PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KREATIVITAS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 040454 PECEREN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.57745Keywords:
Project-based learning, student creativity, questionnaire, WilcoxonAbstract
This study aims to determine the effect of implementing project-based learning (PJBL) on the creativity of fourth-grade students at SD Negeri 040454 Peceren. This study used quantitative approach and a one- group pretest-posttest design, meaning teh study was conducted one group without a control group. The study subjects were 31. Data collection techniques used in this study included questionnaires, observation, and documentation. Prior to use, the instrument was tested for validity and reliability. The results of the realibility tets cronbach`s alpha value of 0,709, indicating that the instrument was reliable. Data analysis showed that the average pretest score was 49,8710 and the posttest score was 78,9032. The shapiro-wilk test for normality indicated that the data were not normally distributed, so the hypothesis was tested using the Wilcoxon Single-Single Rank Test. The Wilcoxon test showed a significance value of 0.01, thus rejecting H0 and accepting Ha. Based on these results, it can be concluded that the implementation of project-based learning (PLBL) has a significant effect on the creativity of fourth-grade students at SD Negeri 040454 Peceren.
Downloads
References
Ananda, R, Fadhilaturrahmi. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 112–123.
Amalia, F, D, Setiawan, F, Afiani, K, D, A. (2023). Project Based Learning sebagai solusi melatih keterampilan berpikir kreatif siswa SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1).
Ayunda, V, Jannah, A, M, & Gusmaneli, G. (2024). Metode pembelajaran yang efektif dalam pendidikan dasar. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 2(1).
Fatah, F. (2024). Efektivitas Project Based Learning dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Inovatif, 12(1), 55–64.
Fitriani, M. (2020). Random Assignment dalam Penelitian Eksperimen. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, 7(1), 12–22.
Handayani, R. (2021). Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(3), 227–235.
Hermawan, D. (2020). Populasi dan Sampel dalam Penelitian Pendidikan. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan, 4(2), 145–154.
Kim, K. H. (2021). Reexamining Torrance Tests of Creative Thinking. Creativity Research Journal, 33(1), 1–14.
Kemendikbudristek. (2022). Kurikulum Merdeka: Pedoman Pembelajaran SD/MI. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Lestari, S, Hakim, A. (2022). Implementasi PjBL pada Pembelajaran Tematik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 178–189.
Munandar, U. (2020). Pengembangan Kreativitas Anak. Jakarta: Rajawali Pers.
Nasution, Z. (2021). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(2), 45–52.
Pratiwi, D, Lestari, A. (2021). Observasi sebagai Teknik Penilaian Proses dalam Pembelajaran Kreatif. Jurnal Basicedu, 5(3), 1501–1510.
Putri, M, Nurhayati, S. (2024). Efektivitas Project-Based Learning dalam Mengembangkan Kreativitas Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 8(2), 215–228.
Putri, N, L, Amir, A. (2021). Teknik Sampling dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis, 8(2), 34–45.
Runco, M, A, Acar, S. (2021). Divergent Thinking and Creativity. In Psychology of Creativity. Routledge.
Sari, N, Rahman, F. (2024). Pengaruh Project Based Learning terhadap Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 12(1), 33–45.
Setiawan, D, Rahayu, W. (2022). Integrasi IPA dan IPS dalam Mata Pelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(3), 256–267.
Simanjuntak, M, Siregar, M. (2021). Kesesuaian Pembelajaran IPAS dengan Model Pembelajaran Aktif pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(4), 301–310.
Sonjaya, R, P, Aliyya, F, R., et al. (2025). Pengujian Prasyarat Analisis Data Nilai Kelas: Uji Normalitas dan Uji Homogenitas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 1627–1639.
Siregar, R. (2022). Penggunaan Teknik Total Sampling dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Sosial, 3(1), 55–63.
Suriani, N, Risnita, Jailani, M, S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling dalam Penelitian Pendidikan. Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36.
Wulandari, D, Prasetyo, Y, (2023). Autentisitas Pembelajaran melalui Penerapan Project Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 987–999.
Wulandari, S, Arifin, Z, Putra, P. (2023). Pembelajaran IPAS Berbasis Aktivitas untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(2), 144–155.
Zuhdiah, Z, Yuspiani, Y, Damopolii, M. (2024). Metode-metode inovatif dalam pembelajaran. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
