PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PAIKEM GEMBROT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IVA SDN 060886 MEDAN BARU
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i3.57720Keywords:
PAIKEM GEMBROT Learning Model, Learning Outcomes, Mathematics, Elementary School.Abstract
This research was motivated by the low learning outcomes of students in Grade IVA at SDN 060886 Medan Baru, where 77% of students were in the category requiring improvement due to the dominance of conventional teaching methods and low student participation. This study aimed to determine the effect of the PAIKEM GEMBROT learning model on students’ learning outcomes in the topic of flat shapes characteristics. This study employed a quantitative approach with an experimental method using a one group pretest-post-test design, involving 30 students of Grade IVA through saturated sampling. Data were collected through multiple-choice tests (pretest and post-test) and a questionnaire. The results showed an increase in the mean score from pretest 59.5 to post-test 81.67. The normality test yielded Lcalculated of 0.098 for the post-test and 0.099 for the questionnaire, both < Ltable 0.161, indicating normal distribution. The correlation coefficient test yielded rcalculated of 0.958 > rtable 0.361, classified as very strong. The coefficient of determination (R²) of 91.75% indicated that the PAIKEM GEMBROT learning model contributed 91.75% to students’ learning outcomes. The hypothesis test yielded tcalculated of 17.652 > ttable 2,048 with sig. 0.000 < 0.05, thus H₀ was rejected and Hₐ was accepted. Therefore, the PAIKEM GEMBROT learning model has a positive and significant effect on students’ mathematics learning outcomes.
Downloads
References
Abduloh., Suntoko., Purbangkara, T., dan Abikusna, A. 2022. Peningkatan Dan Pengembangan Prestasi Belajar Peserta Didik. Jakarta. Uwais Inspirasi Indonesia.
Adisel, Aulannisa, A., A., Syafri, F. S., & Suryati, S. (2021). Pengaruh Model Paikem Gembrot terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD. Journal of Elementary School (JOES), 4(2), 197–204.
Ahmadi, L, K., dan Amri, S. 2011. PAIKEM GEMBROT Mengembangkan Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan, Gembira dan Berbobot. Jakarta: PT. Prestasi Pustaka karya.
Amalia, L., Astuti, D. A., Istiqomah, N. H., Hapsari, B., & Daniar, A. S. (2023). Model pembelajaran kooperatif. Bandung: Cahya Ghani.
Amalia, A. N., & Arthur, R. (2023). Penyusunan Instrumen Penelitian: Konsep, Teknik, Uji Validitas, Uji Reliabilitas, dan Contoh Instrumen Penelitian. Penerbit NEM
Andryannisa, M. A., Wahyudi, A. P., & Sayekti, S. P. (2023). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode resitasi pada mata pelajaran akidah akhlak di SD Islam Riyadhul Jannah Depok. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(3).
Anim., Ulfa, N., Aini, K, N., Putra, A, G., Arfi, E., Irwan, S. E., Sulistiani, I, R. 2025. Pembelajaran Matematika SD. Lingkar Edukasi Indonesia.
Arnisah, Y., Sagiman, S., & Yulizah, Y. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Paikem Gembrot terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Ipas Kelas III di SD Negeri 52 Rejang Lebong (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).
Damayanti, A. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik mata pelajaran Ekonomi kelas X SMA Negeri 2 Tulang Bawang Tengah. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi (Vol. 1, No. 1, pp. 99-108).
Fitri, Y., Desyandri, & Erita, Y. (2022). Meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV sekolah dasar penerapan pendekatan pembelajaran konstruktivis. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2982–2992.
Harahap, N. A., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni, T. 2022. Buku ajar belajar dan pembelajaran. Jawa Barat: Widina Bhakti Persada Bandung.
Harefa, E., Afendi, H. A. R., Karuru, P., Sulaeman, S., Wote, A. Y. V., Patalatu, J. S., Azizah, N., & Sanulita, H. 2024. Psikologi belajar. Jakarta: Buku PendidikanIndonesia. Hayati, M., & Jannah, M. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40-54.
Hobri, Susanto, Kristiana, A. I., Fatahillah, A., Waluyo, E., Alfarisi, R., Budi, H. S., & Helmi, M. I. 2022. Matematika untuk SD/MI Kelas IV. Pusat Perbukuan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. FONDATIA, 4(1), 1-27.
Latif, N. S., & Maros, M. K. (2020). Matematika sebagai ratu dan pelayan ilmu serta matematika sebagai bahasa. Jurnal Mitra Manajemen, 1-27.
Majid, A., & Amaliah, F. R. 2021. STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD/MI. Penerbit Tahta Media. Retrieved from
Mardicko, A. . (2022). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 5482–5492.
Marfu, S., Zaenuri, Z., Masrukan, M., & Walid, W. (2022). Model Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 50-54.
Mirdad, J. (2020). Model-model pembelajaran (empat rumpun model pembelajaran). Jurnal sakinah, 2(1), 14-23.
Muhammedi., Elfidayati., Kamaliah., Dahlan, Z., Lubis, M. S. A., Albina, M., Asdani Hrp, F., & Hanum, L. 2017. Psikologi belajar. Medan: LARISPA Indonesia.
Munawir. 2021. Strategi Pembelajaran Gembira dan Berbobot. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Prihantini. 2021. Strategi Pembelajaran SD. Jakarta: Bumi Aksara.
Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8.
Ridhoâ, M. (2022). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar matematika siswa MTs Miftahul Ulum Pandanwangi. JURNAL e-DuMath, 8(2), 118-128.
Sabilla, B., Wati, L. R., & Barus, S. I. (2025). Kewenangan Kementerian Agama Dalam Penyelenggaraan Pendidikan Dasar Dan Menengah Berdasarkan Uu No. 20 Tahun 2003: Tinjauan Terhadap Kepastian Hukum. Journal Kompilasi Hukum, 10(2), 325-337.
Safari, Y., & Nurhida, P. (2024). Pentingnya Pemahaman Konsep Dasar Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Karimah Tauhid, 3(9), 9817–9824.
Samsudin, M. (2020). Faktor-faktor yang memengaruhi belajar. Eduprof: Islamic Education Journal, 2(2), 162–186.
Sardiyanah, S. (2018). FAKTOR YANG MEMPENGARUHI BELAJAR. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 10(2), 66-81.
Sari, P. P., Idris, M., & Irawan, D. B. (2025). Pengaruh model pembelajaran paikem gembrot terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ipas kelas iv sdn 44 palembang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 212-227.
Sihite, M. S. R., & Situmorang, S. M. 2024. Belajar dan pembelajaran. Malang: PT Literasi Nusantara Abadi Grup.
Siswondo, R., & Agustina, L. (2021). Penerapan strategi pembelajaran ekspositori untuk mencapai tujuan pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(1), 33-40.
Siti, L. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran, Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan, Gembira Dan Berbobot Berbantuan Permainan Kartu Domino Terhadap Hasil Belajar Bangun Ruang Sisi Datar Siswa. Universitas Muhammadiyah Jakarta.
Subroto, Hadi,T., dan Herawati, I, S., 2016. Pembelajaran Terpadu, Jakarta:Pusat Penerbitan Universitas Terbuka
Suciati, A. H. R., & Hapsan, A. 2022. Efikasi Diri dan Hasil Belajar Matematika: Suatu Kajian Meta-Analisis. CV. Ruang Tentor.
Sudirman, Nasrianty, Kurniawati, N., Kartini, K. S., Widiyarti, G., Sukmawati, R., Vonnisye, Safitri, P. T., Silka, Lisnasari, S. F., Amaliah, R., Taubah, R., Agetania, N. L. P., & Marlinda, N. L. P. M. 2023. Proses belajar dan pembelajaran. Jawa Barat: CV. Media Sains Indonesia.
Sugiyono. 2021. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Alfabeta
Suparlam. 2018. Mendesain Pembelajaran Kontekstual di Kelas. Jakarta:Cerdas Pustaka.
Trianto. 2011. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktik. Jakarta:Prestasi Terbuka
Ulfah, U., Arifudin, O., & Kartika, I. (2021). Pengaruh aspek kognitif, afektif, dan psikomotor terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 2(1), 1-9.
Usmadi, U. (2020). Pengujian persyaratan analisis (Uji homogenitas dan uji normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(01).
Wahab, G dan Rosnawati. 2021. Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Indramayu : Penerbit Adab.
Wahyuni, R. S. 2024. Buku Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Penerbit Widina.
Yandi, A. ., Nathania Kani Putri, A. ., & Syaza Kani Putri, Y. . (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
