ANALISIS PENERAPAN METODE DISKUSI KELOMPOK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI UNTUK MENINGKATKAN KETERLIBATAN BELAJAR SISWA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.57693Keywords:
Group Discussion Method, Student Learning Engagement, Economics Learning, Active Learning, Case StudyAbstract
This study aims to analyze the application of the group discussion method in economics subjects and its contribution to student learning engagement at the senior high school level. A qualitative descriptive approach with a case study design was employed, with data collected through participatory observation, in-depth interviews, and documentation. Data analysis used the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña. The findings reveal that group discussion is implemented through five stages: group formation, topic presentation, discussion, result presentation, and reflection. This method enhances student learning engagement across three dimensions: behavioral, emotional, and cognitive. The teacher's role as an active facilitator is the key determining factor. Supporting factors include teacher competence and a conducive classroom climate, while inhibiting factors include student dominance and limited time allocation. Findings are analyzed through Constructivism, Social Learning Theory, Student Engagement Theory, Cooperative Learning Theory, and Active Learning Theory.
Downloads
References
Amperawanto, D. (2022). Upaya meningkatkan hasil belajar ekonomi melalui metode pembelajaran kerja kelompok. Jurnal Best Practice, 2(3). https://doi.org/10.51214/bip.v2i3.477
Ananda. (2016). Hasil belajar ekonomi model problem posing dan diskusi kelompok. Jurnal Pendidikan Ekonomi. https://doi.org/10.23960/9853
Andriany, D., & Arianty, N. (2017). Meningkatkan keaktifan dan hasil belajar mahasiswa melalui metode diskusi kelompok. Jurnal Ilmu Manajemen dan Bisnis, 18(1). https://doi.org/10.30596/jimb.v18i1.1102
Astuti, Y. D., & Padang, A. T. (2022). Penerapan metode diskusi kelompok kecil untuk meningkatkan keaktifan siswa. Kairos: Jurnal Pendidikan Kristen, 2(2). https://doi.org/10.19166/kairos.v2i2.4840
Berliani, E., & Nurbudiyani, I. (2018). Peningkatan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran ekonomi menggunakan metode ceramah dan diskusi kelompok pada SMA Negeri 1 Katingan Hilir. Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi. https://doi.org/10.33084/neraca.v4i1.516
Bhubha, J., dkk. (2024). Efektivitas penggunaan metode diskusi kelompok dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan, 2(3). https://doi.org/10.56983/jgps.v2i3.751
Firdiansyah, Y., & Nurlaili, N. (2020). Implementasi metode diskusi kelompok dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa. Utility: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi, 4(2). https://doi.org/10.30599/utility.v4i02.1151
Indrawanto. (2015). Metode diskusi kelompok untuk meningkatkan nilai karakter peserta didik. Jurnal Sosial Sains, 2(4). https://doi.org/10.23960/jss.v2i4.8051
Khamdani, Y. F., & Suyitno. (2023). Penggunaan metode diskusi kelompok untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Inovasi Pembelajaran Vokasi, 1(1). https://doi.org/10.37729/jipv.v1i1.4238
Lesmana, I., dkk. (2026). Penerapan metode presentasi, diskusi dan tanya jawab dalam pembelajaran. Didaktik: Jurnal Pendidikan, 12(2). https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.14698
Lubis, M., Solehudin, R. H., & Safitri, N. D. (2023). Seberapa pengaruh media, fasilitas, dan minat belajar terhadap hasil belajar ekonomi siswa. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3). https://doi.org/10.61650/jptk.v1i3.285
Nurwidayanti, D., & Mukminan. (2018). Pengaruh media pembelajaran terhadap hasil belajar ekonomi ditinjau dari gaya belajar siswa SMA Negeri. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 5(2). https://doi.org/10.21831/hsjpi.v5i2.17743
Rochmiatun. (2016). Optimalisasi penerapan metode diskusi kelompok untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(2). https://doi.org/10.23917/jpis.v26i2.3325
Sandi, G., & Pritandhari, M. (2025). Peran media sosial sebagai sarana pembelajaran ekonomi: Peluang dan tantangan. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1). https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.927
Septiani, G. I., & Kurniawati, T. (2023). Pengaruh aktivitas media sosial dan aktivitas belajar terhadap hasil belajar siswa kelas X IPS pada mata pelajaran ekonomi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2). https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7373
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
