PENGARUH MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK ISI CERITA BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD NEGERI 05 PALEMBANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.57476Keywords:
Animated video media, story comprehension skills, Indonesian language, fourth-grade students, SD Negeri 05 Palembang.Abstract
The purpose of this study was to determine whether there is an effect of animated video media on the ability to comprehend the content of Indonesian language stories among fourth-grade students at SD Negeri 05 Palembang. This study was motivated by the low level of students’ ability to comprehend story content. The research method used was a quasi-experimental design with a control group design, consisting of two groups: a control class and an experimental class. The research sample consisted of all fourth-grade students, namely IVA and IVB. The average posttest score for the experimental class was 78.41, while that of the control class was only 68.72; therefore, it can be concluded that there was an improvement in listening comprehension scores through the use of animated video media. The results of the independent samples t-test showed a significant value (Sig. 2-tailed) of 0.000 < 0.05, indicating that the null hypothesis (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted; thus, there is a significant difference between the control and experimental groups. Therefore, it can be concluded that the use of animated video media influences the ability to comprehend story content.
Downloads
References
Alfiyah, M., & Widiyono, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 511–518.
Agustina, D., Yadi, F., & Agustina, J. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Berseri Terhadap Kemampuan Menulis Kalimat Sederhana Di Sdn 2 Mekar Jaya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 120-128.
Arrasyid, H., Wapa, A., Meikrista, D., Pratiw, D., Bakti, U., & Banyuwangi, I. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperstif tipe jigsaw terhadap hasil belajar matematika di kelas IV SD gugus V Tegaldlimo. Consilium Journal:Journal Education and Counseling, 2(1), 153–158.
Bustomi, Sukardi, I., & Astuti, M. (2024). Pemikiran Konstruktivisme Dalam Teori Pendidikan Kognitif Jean Piaget Dan Lev Vygotsky. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 16376–16383.
Chandra, L. M. K. S. B., & Listian, T. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Mendorong Kedisiplinan Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 3, 1–14. https://ejurnal.stkipddipinrang.ac.id//index.php/wjme/index
Febrianti, M. D., Al-Bahij, A., & Mufidah, L. (2024). Pentingnya Konteks dalam Pengembangan Pembelajaran Matematika pada Anak Sekolah Dasar Kelas 2. Seminar Nasional Dan Publikasi Ilmiah 2024 FIP UMJ (SEMNASFIP), 1312–1320. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/index
Hajaroh, S., & Raehanah. (2022). Statistik Pendidikan (Teori dan Praktik) (2nd ed.). Sanabil.
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telambanua, T., Hulu, F., Telaumbanua, K., Lase, I. P. S., Ndruru, M., & Ndraha, L. D. M. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. In Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal (Vol. 8, Issue 1).
Hidayati, L. N., Rusdi, Muchlis, E. E., & Siagian, T. A. (2021). Perbandingan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai (Team Assisted Individualization) Dengan Pembelajaran Saintifik Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas Viii Smp Negeri 11 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 5(3), 371–381.
Jayanti, & Marhamah. (2020). Learning Number Based Theory on Edmodo Using the Context PMRI of the Palembang PGRI Building and Apam Cake. Proceedings of the 4th Sriwijaya University Learning and Education International Conference (SULE-IC 2020), 513, 582–587.
Jusriani, D., & Muchlis, I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Mata Pelajaran Akidah Akhlak Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Di Mts Al Mustaqim Parepare. Al-Ibrah, 8(2), 1–29.
Ningsih, E. G. (2021). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Hasil Belajar Siswa : Analisis Kesulitan. Journal Evaluation In Education (JEE), 2(4), 117–124. https://doi.org/10.37251/jee.v2i4.235
Nomor, R., Wenas, J. R., & Pangemanan, A. S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(4), 50–58.
Novita, A., Jayanti, & Suryani, I. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Papan Jariber Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 8(2), 268–276.
Rahmi, D. A., Ma’wa, J., & Alim, J. A. (2024). Analisi Metode Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 2(1), 35–41. https://doi.org/10.55606/lencana.v2i1.2970
Sianturi, R. (2022). Uji homogenitas sebagai syarat pengujian analisis. Jurnal Pendidikan,Saind,Sosial Dan Agama, 8(1), 386–397. https://doi.org/10.53565/pssa.v8i1.507
Sugiyono. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D (7th ed.). Alfabeta.
Sulastri, L. (2022). Model Kooperatif JIGSAW Dalam Pembelajaran Matematika. Cahya Ghani Recovery.
Sutia, Rizhardi, R., & Noviati. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Teknik Jigsaw Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 31–41.
Trisnawati, S. N. I., Ramadhan, N., Pentury, H. J., Anggraeni, A. D., Solihat, E., Khasanah, U., Lasty, W. F., Nuraisyiah, Otaya, L. G., Rispatinigsih, D. M., & Rohmani. (2023). Pengantar Pendidikan Suatu Konsep Dan Teori (1st ed.). Tahta Media Group.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
