PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.57361Keywords:
Problem Solving, Discovery Learning, Gender, Mathematics, CubeAbstract
This study aims to determine differences in mathematical problem-solving skills in cube material between male and female students after applying the Discovery Learning model in Grade IV SDN 4 Awirarangan, Kuningan Regency. This quantitative study used a One Group Pretest-Posttest Design. The research subjects were all 21 Grade IV students, consisting of 12 male and 9 female students. The research instrument used was a problem-solving test based on Polya's stages: understanding the problem, devising a plan, carrying out the plan, and looking back. The data analyzed were posttest scores grouped by gender. Data analysis included the Shapiro-Wilk normality test, Levene's homogeneity test, and hypothesis testing using the Independent Sample t-Test or Mann-Whitney U Test at significance level α = 0.05. The results showed that there is a significant difference in mathematical problem-solving ability between male and female students, with t = 6.664 and significance < 0.001. The mean posttest score of female students (85.55) was significantly higher than that of male students (46.66). Therefore, it can be concluded that the implementation of the Discovery Learning model produced a significant difference in mathematical problem-solving ability in cube material between male and female students in Grade IV SDN 4 Awirarangan, Kuningan Regency.
Downloads
References
Agustyaningrum, N., & Pradanti, P. (2022). Teori perkembangan Piaget dan Vygotsky: Bagaimana implikasinya dalam pembelajaran matematika sekolah dasar? Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 5(1), 568-582. https://doi.org/10.30606/absis.v5i1.1440
Amaliah, F., Sutirna, S., & Zulkarnaen, R. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi segiempat dan segitiga. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 12(1), 10-20. https://doi.org/10.26877/aks.v12i1.7202
Annisa, R., Roza, Y., & Maimunah, M. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP berdasarkan gender. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 7(2), 481-490. https://doi.org/10.33394/jk.v7i2.3688
Baramukti, I. M., & Rokhmaniyah. (2024). Penerapan model discovery learning dengan media konkret dalam peningkatan pembelajaran matematika materi bangun ruang pada siswa kelas V SDN 2 Sidomukti tahun ajaran 2022/2023. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i1.76552
Hanan, M. P., & Alim, J. A. (2023). Analisis kesulitan belajar matematika siswa kelas VI sekolah dasar pada materi geometri. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 2(2), 59-66. https://doi.org/10.58917/ijme.v2i2.64
Hidayah, R., & Noer, S. H. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa ditinjau dari gender. HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 151-161. https://doi.org/10.31100/histogram.v6i2.2395
Isnaini, N., Ahied, M., Qomaria, N., & Munawaroh, F. (2024). Kemampuan pemecahan masalah berdasarkan teori Polya pada siswa kelas VIII SMP ditinjau dari gender. Natural Science Education Research, 4(1). https://doi.org/10.21107/nser.v4i1.8489
Jana, P., & Fahmawati, A. A. N. (2020). Model discovery learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 213-220. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i1.2157
Lestari, I. (2021). Kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari perbedaan gender. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 1141-1150. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3661
Moko, V. T. H., Chamdani, M., & Salimi, M. (2022). Penerapan model Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Inovasi Kurikulum, 19(2), 131-142. https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.44974
OECD. (2023). PISA 2022 results (volume I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Pratiwi, D. T., & Alyani, F. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SD pada materi pecahan. JIPM: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1), 136-142. https://doi.org/10.23887/jlls.v5i1.49100
Putri, D. R., & Nugraheni, E. A. (2022). Pengaruh model pembelajaran guided discovery learning (GDL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMA. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(2), 191-197. https://doi.org/10.30605/proximal.v5i2.1898
Ramadhani, M. H., Kartono, K., Haryani, S., Marwoto, P., & Mulyono, S. E. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SD Negeri Ngijo 02 Gunungpati. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 168-176. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4518
Robbani, I. A., & Sumartini, T. S. (2023). Kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 2(2). https://doi.org/10.31980/pme.v2i2.1420
Sagita, D. K., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2023). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 431-439. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4609
Salma, F. A., & Sumartini, T. S. (2022). Kemampuan representasi matematis siswa antara yang mendapatkan pembelajaran contextual teaching and learning dan discovery learning. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 265-274. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1103
Septianingtyas, N., & Jusra, H. (2021). Kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik berdasarkan adversity quotient. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1619-1630. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.652
Simamora, E. W. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SD berdasarkan teori Polya. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 2783-2789. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.13728
Sinaga, D. Y., Kristinasari, D. A., Damanik, K. F., Saragih, L. M., Lestari, R., & Putri, S. K. (2024). Analisis kemampuan siswa dalam pemecahan masalah matematika luas dan keliling bangun datar di sekolah dasar. Edu Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(3), 1597-1608. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.5459
Siregar, T. (2025). The effectiveness of the discovery learning model in enhancing students’ mathematical problem-solving skills. https://doi.org/10.20944/preprints202510.1549.v1
Siswanto, E., & Meiliasari. (2024). Kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran matematika: Systematic literature review. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8(1), 45-59. https://doi.org/10.21009/jrpms.081.06
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep populasi dan sampling serta pemilihan partisipan ditinjau dari penelitian ilmiah pendidikan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24-36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55
Suryani, M., Jufri, L. H., & Putri, T. A. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa berdasarkan kemampuan awal matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 119-130. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.597
Tarigan, I. M., Simanjorang, M. M., & Siagian, P. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari perbedaan gender di SMP N 1 Kuta Buluh. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2984-2998. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1791
Tunu, D., Daniel, F., & Gella, N. (2022). Tunu, D., Daniel, F., & Gella, N. (2022). Analisis kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa ditinjau dari gender. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1499-1510. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1366
Ulya, M. F. N., Sumaji, S., & Rahayu, R. (2023). Ulya, M. F. N., Sumaji, S., & Rahayu, R. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP ditinjau dari gaya kognitif reflektif impulsif. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 246-255. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.5889
Winoto, Y. C., & Prasetyo, T. (2020). Efektivitas model problem-based learning dan discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 228-238. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.348
Yuliati, C. L., & Susianna, N. (2023). Penerapan model pembelajaran Discovery Learning dalam meningkatkan keterampilan proses sains, berpikir kritis, dan percaya diri siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(1), 48-58. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i1.p48-58
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
