PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP KARAKTER PESERTA DIDIK KELAS V UPTD SD INPRES KUANINO 2 KOTA KUPANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.57245Keywords:
Kecerdasan Emosional, Karakter Peserta Didik, Sekolah Dasar.Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kecerdasan emosional peserta didik yang berdampak pada kurang optimalnya pembentukan karakter di kelas V UPTD SD Inpres Kuanino 2 Kota Kupang. Permasalahan yang ditemukan antara lain rendahnya disiplin, tanggung jawab, kerja sama, serta kemampuan peserta didik dalam mengelola emosi dan berinteraksi secara positif dengan lingkungan sekitar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap karakter peserta didik kelas V UPTD SD Inpres Kuanino 2 Kota Kupang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan survei. Populasi penelitian berjumlah 26 peserta didik kelas V dan seluruhnya dijadikan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui angket kecerdasan emosional dan karakter peserta didik. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji linearitas, dan uji independen sample t-test dengan bantuan program SPSS versi 23.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kecerdasan emosional terhadap karakter peserta didik kelas V UPTD SD Inpres Kuanino 2 Kota Kupang. Peserta didik yang memiliki kecerdasan emosional tinggi cenderung menunjukkan karakter yang lebih baik, seperti disiplin, tanggung jawab, jujur, kerja sama, dan sopan santun dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kecerdasan emosional berperan penting dalam pembentukan karakter peserta didik dan perlu dikembangkan secara optimal melalui lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
Downloads
References
Goleman, D. (2015). Kecerdasan Emosi (Edisi Indonesia). Jakarta, Indonesia: Gramedia Pustaka Utama.
Goleman, D. (2019). Kecerdasan emosional: Mengapa EI lebih penting daripada IQ . Jakarta, Indonesia: PT Gramedia Pustaka Utama.
Indriawati, P. (2018). Pengaruh kepercayaan diri dan kecerdasan emosional terhadap hasil belajar mahasiswa Universitas Balikpapan. Jurnal Pendidikan Edutama, 5 (2), 1–10.
Lestari, P., dkk. (2019). Tingkat kecerdasan emosi peserta didik kelas XI di SMA Negeri 15 Palembang. Jurnal Konseling Komprehensif, 6 (1), 11–20.
Mbuik, H. B., & Benu, A. Y. (2023). Aktualisasi budaya literasi mata pelajaran IPS dalam pembentukan karakter nasionalis siswa sekolah dasar. Journal on Education, 6(1), 7906-7910.
Muslich, M. (2021). Pendidikan karakter: Menjawab tantangan krisis multidimensi . Jakarta, Indonesia: Bumi Aksara.
Putri, N., & Khasanah, S. (2021). Pengaruh kecerdasan emosional terhadap pembentukan karakter peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 8 (2), 120–130.
Rahayu, W. (2020). Hubungan kecerdasan emosional dengan karakter peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6 (1), 55–64.
Sari, YR (2023). Pengaruh kecerdasan emosional terhadap karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 13 (1), 25–35.
Syahrul, & Nurhasanah. (2022). Peran kecerdasan emosional dalam pembentukan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12 (3), 230–238.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Jakarta, Indonesia: Kementerian Pendidikan Nasional.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
