PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V DI UPT SDN 067245 MEDAN

Authors

  • Debora Octavia Siringoringo Universitas Katolik Santo Thomas
  • Eka Margareta Sinaga Universitas Katolik Santo Thomas
  • Dyan Wulan Sari HS Universitas Katolik Santo Thomas
  • Ester Julinda Simarmata Universitas Katolik Santo Thomas
  • Heka Maya Sari Br Sembiring Universitas Katolik Santo Thomas
  • Patri Janson Silaban Universitas Katolik Santo Thomas

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v11i3.57239

Keywords:

Picture and Picture, learning outcomes, IPAS, human digestive system.

Abstract

This study aimed to determine the implementation of the Picture and Picture cooperative learning model, examine students' learning outcomes in Science and Social Studies (IPAS) on the Human Digestive System topic, and analyze the effect of the Picture and Picture learning model on the learning outcomes of fifth-grade students at UPT SDN 067245 Medan in the 2025/2026 academic year. This research employed a quantitative approach using a Pre-Experimental Design with a One Group Pretest-Posttest Design. The sample consisted of 30 students. Data were collected through tests and questionnaires and analyzed using normality tests, Product Moment correlation tests, and hypothesis testing (t-test). The results showed that the implementation of the Picture and Picture learning model received very positive responses from students, with a questionnaire mean score of 83.10. Students’ learning outcomes improved from a pretest mean score of 48.26 to a posttest mean score of 83.33. The normality test indicated that the data were normally distributed with a significance value of 0.143 > 0.05. The correlation test yielded an r-value of 0.885, indicating a very strong relationship. The t-test results showed that t_count was 10.078 > t_table 2.042 with a significance value of 0.000 < 0.05. Therefore, the Picture and Picture cooperative learning model had a positive and significant effect on the learning outcomes of fifth-grade students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agusti, N. M., & Aslam. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran aplikasi Wordwall terhadap hasil belajar IPA Siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5795–5799.

Albina, M., Safi, A., Gunawan, M. A., Wibowo, M. T., Sitepu, N. A. S., & Ardiyanti, R. (2022). Model Pembelajaran abad ke 21. JURNAL CEMERLANG : Pengabdian Pada Masyarakat, 16, 939–955.

Dahlia, Lestari, R., Brahmana, E. M., Hatika, R. G., & Nasution, S. H. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Materi Sistem Pencernaan. Edu Research, 10(2), 1–6.

Damayanti, A. (2022). Faktor faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Negeri 2 Tulang Bawang Tengah. 1(1), 99–107.

Ferial, H., & Rohani, E. (2023). Model Pembelajaran Untuk Kurikulum Merdeka Dengan Strategi Berdiferensiasi. Istana Agency.

Fithriyah, D. N. (2024). Teori-Teori Belajar dan Aplikasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Edukasi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 12–21.

Humariah, Oriza, Z., & Nurhasanah. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar Siswa Matematika MI Muhammadiyah I Payaman. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(01), 82–86.

Husniatun. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Muatan Pembelajaran Bhasa Indonesia Di Kelas 1 A SDN 03/IX Senaung. Jurnal Literasiologi, 3(januari), 69–81.

Kadhijah, S., & Asyriah, N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III MIN HSS. Journal Of Islamic Elegementary Education, 2(1), 27–39.

Lathifah, A. S., Hardaningtyas, K., Pratama, Z. A., & Moewardi, I. (2024). Penerapan Teori Belajar Konstruktivisme dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 36–42.

Nurhaedah, Nurfaizah, & Monang, D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Kelas II SD Kartika IX-2 Armed Makassar KotaNurhaedah Makassar. Jurnal Of Education, 2(1), 1–7.

Pasaribu, F. S., Sipayung, R. F., Pinem, I., Ambarwati, N. F., & Juliana. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teachingand Learning (Ctl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas III Di SD Negeri 066650 Medan Kota Tahun Pembelajaran 2023/2024. Jurnal AQUINAS, 7(2), 281–292.

Pujiastuti, W. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam da Sosial) Pada Siswa Kelas VI SDN Sekardoja Mengenai Perubahan Zat. Jurnal Penelitian Guru, 1(2), 56–65.

Purba, F. S., Napitupulu, R. P., & Simanjuntak, M. M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture terhadap Hasil Belajar Siswa pada Kelas III. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(02), 487–499.

Purba, N. I., Sidabutar, Y. A., & Pasaribu, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar Siswa Subtema 1 Organ Gerak Hewan Kelas V SD Negeri 122332 Pematang Siantar. Journal Innovation In Education, 1(4), 176–193.

Purwaningsih. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Penemuan Pada Peserta Didik Kelas VIII SMPN 8 Cikarang Utara Kabupaten Bekasi. Inovasi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan, 2(4), 422–426.

Saputra, D., Wargadinata, W., & Fikri, S. (2025). Study Pustaka Tentang Faktor-faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 399–408.

Sari, A. P., Hanasah, S., & Nursalman, M. (2024). Pengujian Prasyarat Analisis data kelas: Uji Normalitas DAN Uji Homogenitas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8.

Sari, D. W., & Kistian, A. (2020). Perbedaan Sikap Ilmiah Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Training Dengan Model pembelajaran Direct Intruction. Jurnal Tunas Bangsa, 7(2), 174–188.

Sianturi, R., Lumbantobing, M. T., & Simanjuntak, M. M. (2024). Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Tema 4 Sub Tema 1 Jenis-Jenis Pekerjaan Di SD Negeri No. 094133 Manik Rambung. Journal Of Social Science Research, 4, 794–807.

Simamora, A. B., Panjaitan, M. B., Manalu, A., Siagian, A. F., Simanjuntak, T., Silitonga, I., Siahaan, A. L., Manihuruk, L. M. E., Silaban, W., & Sibarani, I. (2024). Model Pembelajaran Kooperatif (L. N. Sihombing (ed.); 1st ed.). Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.

Simarmata, E. J., Saragih, D. M., Sinaga, R., Sari, D. W., & Pinem, I. (2024). Model Pembelajaran Savi Dan Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Materi IPAS Di SD. Jurnal Darma Agung, 32(5), 375–383.

Sinaga, E. M., & Sriadhi. (2024). Pengaruh Media Animasi Powtoon Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Minat Siswa Kelas V SD Negeri 060875 Medan Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Mutiara Pendidikan, 9(1), 1–9.

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sulistiasih. (2023). Evaluasi Hasil Belajar. CV. Literasi Nusantara Abadi.

Sutanto, Rosmaiyadi, & Hendrianan, E. C. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 11(2), 863–871.

Syarif, A., Vebrianto, R., Rohani, & Yuliastrin, A. (2025). Analisis Kualitas Pembelajaran dan Hasil Belajar IPA : Presfektif Guru dan Siswa. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2), 552–563.

Downloads

Published

2026-09-17

Issue

Vol. 11 No. 3 (2026): Volume 11 No. 3, September 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.