PENERAPAN MODEL DEEP LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS IV SDN 69 BANDA ACEH
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.57132Keywords:
Deep Learning, Image Media, Learning Outcomes, Civics Education.Abstract
ABSTRACT
This study aims to improve student learning outcomes in Civics (PKn) at SDN 69 Banda Aceh through the application of the Deep Learning model using image media. The classroom action research was conducted in two cycles, involving 23 students. Data were collected through observation and tests. The results showed that the application of the Deep Learning model with image media effectively improved the learning process and student outcomes. The average teacher activity score increased from 78.33 (Good) in cycle I to 90.43 (Very Good) in cycle II. Similarly, student activity increased from 71.81% (Good) to 92% (Very Good). Furthermore, classical learning mastery improved from 60.87% in cycle I to 100% in cycle II. It is concluded that the Deep Learning model with image media significantly enhances Civics learning outcomes.
Downloads
References
Arden Trimana, Waresa dkk. (2023). Model-Model Pembelajaran, Jawa Tengah : IKAPI
Afanda Kharisman. (2023). “Pengaruh Model Pembelajaran Deep Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar”. Jurnal Pendidikan. 14(1) : 225-230.
Azhar Arsyad (2020). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada
Basam, F. (2022). “Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII Dalam Pembelajaran Model Kooperatif Numbered Heads Together”. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 5(1) : 101
Bella Indriana. (2025). “Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning pada Mata Pelajaran PPKn Kelas XII IPS 1 di SMA Negeri 2 Rantau Utara”. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, 4(1) : 627.
Dameria Sinaga. (2023). Model-Model Pembelajaran. Jakarta : UKI Press
Daninsih Putri, Sella dkk. (2021). “Pengaruh Model Pembelajaran Deep Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi”. Jurnal pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. 2(1) : 29-34.
Desnita Fitriani, dan Denie Anggeraini Dewi. (2021). “Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Pengimplestasikan Pendidikan Karakter”. Jurnal Kewarganegaraan. 5(2) : 52.
Diputera, A. M. (2024). Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Yang Meaningful, Mindful dan Joyfull: Kajian Melalui Filsafat Pendidikan.
Khasanah, U., dkk. (2025). Deep Learning dalam Pendidikan: Pendekatan Pembelajaran Bermakna, Sadar, dan Menyenangkan. Tahta Media.
Khoerunnisa dan Aqwal. (2020). “Analisis Model-model Pembelajaran”. Jurnal Fondatia, 4(1), 1–27
Nurhasanah & Pujiati. (2024). “Penerapan Pendekatan Deep Learning Pada Pembelajaran Di Sekolah Dasar Kota Bekasi”. El-Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 08(01). 72-79.
Marzuki Mahmud. (2023). “Analisis Penilaian Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Pada Kurikulum Merdeka”. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4) : 2771-2780
Rudi Susilana, dkk. (2025). Pelatihan Pengembangan Desain Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) untuk Guru Sekolah Dasar. Jurnal Publikasi Pendidikan, 15(3).
Suci, Dkk. (2025). “Persepsi Guru di Sekolah Dasar terhadap Pembelajaran Deep Learning”. Social, Humanities, and Educational Studies, 8(3).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
