KONSTRUKSI MODEL KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN KEPALA SEKOLAH BERBASIS NILAI-NILAI KEMUHAMMADIYAHAN PADA PONDOK PESANTREN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.57058Keywords:
Instructional Leadership, Kemuhammadiyahan Values, Islamic Boarding School, Case Study.Abstract
This study aims to construct an instructional leadership model for school principals based on Kemuhammadiyahan values within the context of an Islamic boarding school. This issue is addressed to overcome a persistent problem, namely the dichotomy of curriculum and the dominance of bureaucratic leadership styles that tend to neglect the academic substance of pesantren education. This research employed a qualitative approach with a descriptive-analytical case study design. Data were collected through semi-structured interviews, passive participatory observation, and document analysis at Pondok Pesantren Modern Muhammadiyah Sangen. Informants were selected using purposive and snowball sampling techniques, involving the principal, vice principals, asatidz, and Muhammadiyah organizational administrators. The data were analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña.
The findings reveal three main themes: (1) the theological internalization of the values of Tauhid, Amanah, Tajdid, Berkemajuan, and Uswah Hasanah as the leadership worldview, (2) the articulation of instructional strategies through the mandatory integration of Al-Islam values in lesson planning and school culture formation, and (3) the formulation of a hypothetical model of progressive instructional leadership. This model synergizes balanced guidance for teachers and students through the implementation of a tripartite curriculum consisting of general sciences, pesantren classical texts, and Kemuhammadiyahan. This study contributes to the enrichment of value-based educational leadership theory through a progressive modernist Islamic leadership paradigm. Practically, the findings provide an applicable guideline for school principals in managing the quality of an integrated 24-hour curriculum. Future studies are recommended to examine the validity of this hypothetical model in broader pesantren contexts using a multi-case approach or research and development design.
Downloads
References
1. Ali Muhammad Abrori, & Fathih, MA (2026). MODEL HYBRID KURIKULUM PESANTREN: INTEGRASI KITAB KUNING DAN KURIKULUM NASIONAL DI PONDOK PESANTREN AL-KHOIROT MALANG. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam , 5 (3), 1160-1173. https://doi.org/10.51806/an-nahdlah.v5i3.890
2. Ardiansyah, D., & Billah, AA (2026). Model Transformasi Kepemimpinan Kiai Pesantren: Dinamika Membangun Budaya Religius Berbasis Tradisi di Era Modern. Jurnal Staika: Jurnal Penelitian dan Pendidikan , 9 (1), 114-130. Doi: https://doi.org/10.62750/rn9k0d46
3. Asmawati, A., Sahidin, S., Yunarzat, E., Saharuddin, S., Hamsah, H., Baso, L., & Nasir, N. (2026). Optimalisasi Kompetensi Guru dalam Integrasi Teknologi Pembelajaran melalui Professional Learning Community Berbasis Sekolah. Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH) , 8 (1), 28-48. Doi: https://doi.org/10.51454/jimsh.v8i1.1454
4. Budianto, B., Latif, M., & Wahyudi, W. (2025). Kompetensi Pengawas Sekolah dalam Meningkatkan Efektivitas Organisasi di Sekolah Muhammadiyah. PEMODELAN: Jurnal Program Studi PGMI , 12 (1), 51-63. Doi: https://doi.org/10.69896/modeling.v12i1.2731
5. Dasuki, M. (2019). Pengembangan Kurikulum Pesantren As-Sunniyyah Kencong Jember. FALASIFA : Jurnal Studi Keislaman, 10(2), 29-49. https://doi.org/10.36835/falasifa.v10i2.195
6. Ismayani, A. (2019). Metodologi penelitian . Pers Universitas Syiah Kuala.
7. Khalik, S., Rama, B., & Achruh, A. (2024). Organisasi sosial keagamaan: persyarikatan muhammadiyah, tokoh, dan kegiatannya di bidang pendidikan. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN, 1(11), 3163-3177.
8. Mahmudah, H., Rijwan, A., Safitri, CN, Suryana, E., Hafizhah, H., Jamil, H., ... & Winarta, RDA (2025). AI dan Pendidikan Islam Integrasi Teknologi dan Spiritual . pengetahuan Ilmu.
9. Makmun, S. (2025). Kepemimpinan Pengasuh Dalam Mewujudkan Santri Yang Berdaya Saing Di Pondok Pesantren Fathul Ulum Diwek Jombang. Al-Abshor: Jurnal Pendidikan Agama Islam , 2 (1), 46-61. Doi: https://doi.org/10.71242/hj5ve636
10. Miles, MB, Huberman, AM, Saldana, J., & Rohidi, TR (1996). F. Analisis Data. Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah , 61 .
11. Muhammad, A. (2023). Peran Kepemimpinan Kolektif dalam Menumbuhkan Moderasi Beragama Santri: Studi Di Pesantren Muhammadiyah Darul Arqom Patean Sukorejo Kendal. JURNAL MANAJEMEN DAKWAH , 9 (2), 299-326. Doi: https://doi.org/10.14421/jmd.2023.92.06
12. Nawafil, H., Karimah, DR, Damayanti, D., & Rizah, R. (2025). ANALISIS MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA DALAM MENDUKUNG KEGIATAN PEMBELAJARAN DI PESANTREN SMAIT QONITA. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah , 10 (4), 2873-2879. Doi: https://doi.org/10.34125/jkps.v10i4.1655
13. Nugroho, T. (2019). Ideologi Pendidikan Pondok Pesantren Al-Islam Tenggulun Solokuro Lamongan. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman , 9 (2), 97-112. Doi: https://doi.org/10.47200/ulumuddin.v9i2.288
14. Nurhidayah, A., Amnur, ANH, Zulkarnain, A., Himar, H., Basmar, B., & Bawa, DL (2025). Etos dan Visi Gerakan Muhammadiyah: Analisis Komprehensif Terhadap Ideologi, Praktik, dan Relevansi Kontemporer. MASYARAKAT PENDIDIKAN: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT , 5 (3), 1546-1552. Doi: https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2422
15. Pamujinarto, A. (2025). Pengaruh Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Santri di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur'an Wahdah Islamiyah Makassar (Disertasi Doktor, Universitas Islam Sultan Agung Semarang).
16. Prasetyo, DD (2025). Budaya Akademik Pesantren Modern Dalam Menghadapi Tantangan Globalisasi: Studi Etnografi Di Pondok Pesantren Kabupaten Ponorogo. Salam Institute Studi Islam , 2 (02), 71-82.
17. Qomar, M. (2002). Pesantren: dari transformasi metodologi menuju demokratisasi institusi . Erlangga.
18. Radianto, WED, Murwani, FD, Wono, HY, Kom, SI, & Kom, MM (2025). Metode Penelitian Studi Kasus . Media Prenada.
19. Raprap, WP, Ngabalin, M., Camerling, LY, Wahono, TR, Subekti, PA, Zega, TF, ... & Halim, A. (2025). Kepemimpinan pendidikan 5.0: Mengelola sekolah di era disrupsi . Penerbitan Digital Bintang.
20. Sugiyono, D. (2010). Memahami penelitian kualitatif.
21. Susanti, E., Khasanah, A., Oktaviany, DN, Muflichatuzzulfa, D., Widyasari, EA, Rahmawati, I., ... & Pratama, MA (2025). Kepemimpinan dalam Bingkai Pendidikan Islam . PT Penerbit Qriset Indonesia.
22. Syafruddin, S. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Spiritual Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Digital. Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 23(2), 135-144. Link: https://ejournal.iaimbima.ac.id/index.php/kreatif/article/view/4807
23. Triadhi, NA (2025). Menanam Pemimpin Untuk Menuai Perubahan: Transformasi Kepemimpinan Berbasis Tri Hita Karana Menuju Dunia Global . Media Kreatif Global.
24. TRISNWANDI, E. (2025). MENELISIK MANAJEMEN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI PONDOK PESANTREN HUSNUL KHOTIMAH 2 KUNINGAN: STRATEGI, HAMBATAN, DAN DILEMA. Al-Taraqqi: Jurnal Pendidikan Agama Islam Progresif , 1 (2). Diambil dari https://student.jurnalikhac.ac.id/index.php/i/article/view/8
25. Wahyudi, A., Narimo, S., & Wafroturohmah, W. W. (2020). Kepemimpinan Pembelajaran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Varidika, 31(2), 47-55. Doi: https://doi.org/10.23917/varidika.v31i2.10218
26. Wasitoh, E., & Wahyudin, UR (2025). Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Dampaknya terhadap Profesionalisme Guru Sekolah Menengah Atas. Jurnal Tahsinia , 6 (10), 1492-1505. Doi: https://doi.org/10.57171/n6f6bk05
27. Zainab, I., & Suhermanto, S. (2023). Islamic Scholar Leadership in the Modernization of Pesantren Management. AFKARINA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 1-11. Doi: https://doi.org/10.33650/afkarina.v8i1.5328
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
