PENGARUH MODEL TGT TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS V SDN TUNJUNG 01 PADA MATA PELAJARAN IPAS
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.56960Keywords:
IPAS, Kognitif, TGTAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model TGT terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas V SDN Tunjung 01 pada mata pelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-Experimental Design dengan jenis One Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 25 siswa di kelas V SDN Tunjung 01. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket, lembar tes hasil belajar, dan lembar observasi (aktivitas guru dan siswa) dalam keterlaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data uji instrumen penelitian menggunakan uji validitas, realibilitas, Tingkat kesukaran soal, dan daya pembeda. Sedangkan teknik analisis data uji prasyarat pada uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk dan uji hipotesis menggunakan uji non-parametrik yaitu Wilcoxon Signed Rank. Berdasarkan hasil analisis data nilai pretest siswa memperoleh presentase sebesar 68,4% dan nilai posttest siswa memperoleh 86,4% yang menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar kognitif siswa setelah diberikannya perlakuan model pembelajarann TGT. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai Asym. Sig (2-tailed) sebesar 0,000 yang artinya lebih kecil dari 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model TGT dapat memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPAS
Downloads
References
Apriliyah, A. M., Alfiansyah, I., dan Subayani, N. W. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament ( TGT ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 3(6), 226–276.
Fadly, W. (2022). Model-Model Pembelajaran untuk Implementasi Kurikulum Merdeka (cetakan ke). Bening Pustaka. https://repository.iainponorogo.ac.id/1073/1/Buku 3 Model Pembelajaran.pdf
Indrawati, Mulyadi, Azhar, & H. (2020). Analisa Efektifitas Pembelajaran On Line Pada Mahasiswa Tingkat Satu Program Studi Teknologi Rekayasa Jaringan Komputer Jurusan Teknologi Informasi dan Komputer Politeknik Negeri Lhokseumawe. Proceeding Seminar Nasional Politeknik Negeri Lhokseumawe, 4(1), 71–78.
Iryani, E., Hufad, A., & Rusdiyani, I. (2025). MODEL PEMBELAJARAN INTENS ( Inklusif Integrasi Differensiasi ). PT. Star Digital Publishing.
Ismawati, Eliyah, dan M. (2025). Pengaruh Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 20 Makrampai Tahun Pelajaran 2024-2025. Jurnal Salome: Multidisipliner Keilmuan, 3(2), 1–10.
Khaerunnisa. Atjo, S. E. P., dan Salsabila, A. M. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar IPS Peserta Didik Kelas V UPT SPF SD Negeri Parang Tambung II Kota Makassar. Pinisi Journal of Science and Technology, 3(1), 1–11.
Margareta, E., dan Manalu, S. I. Y. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT ( TGT ) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 LAWE SIGALA-GALA . Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Entrepreneurship, 1(3), 24–33.
Melinda, S. (2021). Pengaruh Penggunaan model Teams Games Tournament ( TGT ) terhadap Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar T. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 55–67.
Ningsih, D. A., D. (2019). Efektifitas Pembelajaran di Luar Kelas dalam Pembentukan Sikap Percara Diri Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas V SDN 190 Cenning. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 4(2), 1–12.
Pangestu, W. H., dan Citrawati, T. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament ( TGT ) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN Kadur 1. Jurnal of Education for All (AduFA), 2(4), 253–262.
Rahman, P. A., Baalwi M. A., dan Lestari, W. M. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Wordwoll Terhadap Hhasil belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran IPAS. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 4(1), 1–7.
Sahir, S. H. (2022). Metodologi Penelitian. KBM INDONES.
Sugiyono, & Lestari, P. (2021). Metode Penelitian Komunikasi (Kuantitatif, Kualitatif, dan Cara Mudah Menulis Artikel pada Jurnal Internasional (pp. 1–569). ALFABETA, cv.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. ALFABETA, cv.
Ula, W. M., Ardianti, E. D., Lifiani, N. A., Thowafiah, M., Cahyani, A. P., & S. (2025). Kolaborasi sebagai strategi pembelajaran mi : tinjauan literatur terhadap model JIGSAW, Think Pair Share (TPS), dan Group Investigation (GI). Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 02(10), 240–268.
Zahara, S., & Saputra, D. W. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Kelas 3 SDN Pondok Cabe Ilir 01. Seminar Nasional Dan Publikasi Ilmiah 2024 FIP UMJ, 450–458.
Zulpakor. (2023). PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) OLEH GURU UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 30 TANJUNG JABUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2022/2023. Jurnal Literasiologi, 9(3), 65–77.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
