PENINGKATAN HASIL BELAJAR MURID PADA PEMBELAJARAN IPAS MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DI KELAS V SD NEGERI 09 2X11 KAYUTANAM
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.56959Keywords:
Learning outcomes, IPAS, Project Based Learning.Abstract
In Grade V at SD Negeri 09 2 X 11 Kayutanam, this project sought to enhance students' learning outcomes in Science and Social Studies (IPAS) by using the Project Based Learning (PjBL) approach. The research included both quantitative and qualitative methods from Classroom Action Research. Two rounds of planning, carrying out, observing, and reflecting comprised the study. The study included seventeen fifth graders. Documentation, learning outcome assessments, and observation sheets were used to gather data, which was then evaluated using both quantitative and qualitative methods. Students' learning results and the quality of their learning were both significantly improved once the PjBL paradigm was implemented, according to the findings. In Cycle II, the lesson preparation score jumped to 97% from 91.5% in Cycle I. In addition, there was an increase from 85.74% in Cycle I to 92.34% in Cycle II in terms of students' learning outcomes. Students were more actively involved in meaningful learning experiences via project work, teamwork, problem solving, and knowledge production, all of which contributed to the improvement in the PjBL model. As a result, primary school pupils' performance on IPAS assessments improved after using the Project Based Learning paradigm.
Downloads
References
Afifah, S. M. N., Pratama, A., Setyaningrum, A., & Mughni, R. M. (2023). Inovasi Media Pembelajaran Untuk Mata Pelajaran Ipas. Cahya Ghani Recovery.
Amris, F. K., & Desyandri, D. (2021). Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2171–2180.
Anita, Y., & Zahara, L. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Murid Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Problem Based Learning Di Kelas Iv Sdn 07 Kubang Putiah Kabupaten Agam. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 265–277.
Arifianti, U. (2020). Project Based Learning Dalam Pembelajaran IPA. Social, Humanities, And Educational Studies (SHES): Conference Series, 3(3), 2079–2082.
Arsinah, Nur’, A., & Marniati, K. (2024). Implementasi Project Based Learning ( Pjbl ) Dalam Menumbuhkan Kreativitas Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial ( IPAS ) Belajar Mengajar Adalah Hal Yang Paling Utama Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan . Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo, 5, 301–312.
Bella Santika & Arwin. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Ipas Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Book Creator Di Kelas V SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2),
Erita, Y. L. G. & Y. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Book Creator Berbasis Problem Based Learning Pada Pembelajaran IPAS di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 91(1), 91–99.
Firmansyah, M., & Masrun, M. (2021). Esensi Perbedaan Metode Kualitatif Dan Kuantitatif. Elastisitas: Jurnal Ekonomi Pembangunan, 3(2), 156–159.
Hana, R., Kholifah, S., Ardiyansyah, M. Y., & Agustin, N. (2025). Pemanfaatan Media Dan Karakteristik Pembelajaran IPAS: Studi Kualitatif Di Kelas Empat Madrasah Ibtidaiyah. Tarunateach: Journal Of Elementary School, 3(2), 63–70.
Israwaty, I., & Asdar, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Perubahan Wujud Benda Di Kelas V UPTD SD Negeri 111 Barru. JUARA SD: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar,
Kinaya, A., & Zahara, L. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Murid Pada Pembelajaran Ipas Menggunakan Model Teams Games Tournament Berbantuan Media Puzzle Di Kelas Iv Sdn 8 Padang Panjang Timur. Edu Research, 6(2), 1278–1297.
Kulsum, U., & M. Hidayat, M. M. S. R. P. M. (2023). Model Problem-Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Ppkn Murid. Penerbit P4I. Https://Books.Google.Co.Id/Books?Id=V_C9EAAAQBAJ
Lena, M. S., Iraqi, H. S., Erawati, T., & Aidina, N. (2023). Persepsi Mahasiswa PGSD UNP Mengenai Manfaat Microteaching Terhadap Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Aspek Pedagogik Dan Kepribadian. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(3), 75–87.
Mukti, M. A. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Pai Melalui Model Pembelajaran Reading Guide Siswa Mts Al-Jihad Medan. Sabilarrasyad: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pendidikan, 7(2), 67–75.
Nafiati, D. A. (2021). Revisi Taksonomi Bloom: Kognitif, Afektif, Dan Psikomotorik. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(2), 151–172.
Nur Luthfi Rizqa Herianingtyas, M. P., Izzah Muyassaroh, M. P., Awalina Barokah, M. P., Ira Restu Kurnia, M. P., & Septian Mukhlis, M. P. (2025). Model-Model Pembelajaran: Praktik Pedagogis Pembelajaran Mendalam. Publica Indonesia Utama. Https://Books.Google.Co.Id/Books?Id=Cpcleqaaqbaj
Putra, R. R., & Zahara, L. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Murid Pada Pembelajaran Ipas Menggunakan Model Game-Based Learning Berbantuan Media Wordwall Di Kelas Iv Sdn 122/Iii Mukai Tengah Kabupaten Kerinci. Edu Research, 6(2), 1993–2005.
Putri, C. M., Audianti, E., Neli, N., & Noviyanti, S. (2022). Implementasi Model Project Based Learning Pada Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar Di SD N 34/I Teratai. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 290–297.
Rahman, S. A., & Ramli, M. (2024). Model Pembelajaran: Problem Based Learning & Project Based Learning. INFINITUM: Journal Of Education And Social Humaniora, 1(1), 62–81.
Ramadhani, U., & Hamimah, H. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Murid Pada Pembelajaran IPAS Menggunakan Model Problem Based Learning Di Kelas V. Jurnal Cendikia Pendidikan Dasar, 2(2), 62–72.
Saputra, Y. A., & Susilowati, A. R. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD, 5(2), 96–103.
Sari, R. K., Mudjiran, M., Fitria, Y., & Irsyad, I. (2021). Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Berbantuan Permainan Edukatif Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5593–5600.
Septiani, S., Novianti, W., Astuty, H. S., Handayani, I., Prasetya, C., Saptadi, N. T. S., Ikram, F. Z., Malahati, F., Hayati, R., & Hadikusumo, R. A. (2023). Strategi Pembelajaran. Sada Kurnia Pustaka.
Setiono, P., Dadi, S., & Yuliantini, N. (2021). Meningkatkan Sikap Rasa Ingin Tahu Melalui Penerapan Model Project Based Learning. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 5(1), 1–8.
Syahroni, M. I. (2022). Prosedur Penelitian Kuantitatif. Ejurnal Al Musthafa, 2(3), 43–56.
Syarifah, L., Iis, H., & Shoffa, S. (2021). Meta Analisis: Model Pembelajaran Project Based Learning. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 14(2), 256–272.
Tanjung, D. S., Pinem, I., Mailani, E., & Ambarwati, N. F. (2024). Penelitian Tindakan Kelas. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Winanda, Z., Zainil, M., & Pusra, D. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Tema 8 Menggunakan Model Project Based Learning (Pjbl) Di Kelas V SD Negeri 20 Indarung Kota Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3284–3297.
Zakiah, L. (2020). Hubungan Kecerdasan Sosial Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 32(1), 30–52.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
