PENGEMBANGAN LKPD CERITA RAKYAT SABU “KOLO MERABU” UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDUP RUKUN DI KELAS III SD INPRES MAPOLI KOTA KUPANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.56827Keywords:
LKPD, Sabu Folklore, Kolo Merabu, Living in Harmony, Pancasila Education, Learning Outcomes, ADDIE.Abstract
Tantika, Ella, 2026. Development of LKPD Based on Sabu Folklore “Kolo Merabu” on the Topic of Living in Harmony in Pancasila Education for Grade III Students at SDI Mapoli Kupang City. Yulsy Marselina Nitte, S.H., M.Pd and Roswita Lioba Nahak, S.Pd., M.Pd as supervisors I and II. Elementary School Teacher Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Citra Bangsa University Kupang. Folklore-based LKPD has an important role in learning activities. The existence of LKPD based on the Sabu folklore “Kolo Merabu” is expected to be used by teachers and students of Grade III SDI Mapoli Kupang City to improve students’ understanding and learning outcomes in Pancasila Education on the topic of living in harmony. The purpose of this study was to determine the feasibility, attractiveness, and effectiveness of LKPD based on the Sabu folklore “Kolo Merabu” in improving student learning outcomes. The type of research used in this study was Research and Development (R&D) using the ADDIE development model consisting of Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The ADDIE development model consists of five stages. The first stage was Analyze, which involved analyzing teacher needs, curriculum needs, and student characteristics. The second stage was Design, which involved designing the LKPD based on the Sabu folklore “Kolo Merabu”. The third stage was Development, which involved developing the LKPD through validation by material experts, language experts, and media experts. The fourth stage was Implementation, where the developed LKPD was tested on a group of 22 Grade III students of SDI Mapoli Kupang City. The fifth stage was Evaluation, in which the researcher used tests and questionnaires to determine student learning outcomes and evaluate the quality of the product. The research instruments used in this study were validation sheets, learning outcome tests, and questionnaires administered to teachers and students. The data analysis techniques used included validity testing, reliability testing, normality testing, linearity testing, paired sample t-test, and N-Gain analysis. The results of the study showed that the LKPD based on the Sabu folklore “Kolo Merabu” was feasible for use in learning activities. The validation results indicated that the LKPD obtained a very feasible category from material experts, language experts, and media experts. The validity test results showed that all 15 test items were valid, while the reliability test obtained a Cronbach’s Alpha value of 0.765, indicating that the instrument was reliable. Teacher responses to the LKPD obtained a score of 55 out of a maximum score of 56 with a percentage of 98.21% in the Very Good category. Student responses obtained an average percentage of 95.65% in the Very Good category. The paired sample t-test showed a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a significant effect of the use of LKPD on student learning outcomes. The N-Gain value of 0.7639 was included in the high category. Thus, the LKPD based on the Sabu folklore “Kolo Merabu” was declared feasible, attractive, and effective for use in Pancasila Education learning on the topic of living in harmony.
Downloads
References
Amelia, R. (2017). Analisis Butir Soal. Jurnal Ilmiah Didaktika, 18(1), 1-12.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). Taksonomi untuk pembelajaran, pengajaran, dan penilaian: Revisi taksonomi tujuan pendidikan Bloom (hlm. 45). New York, NY: Longman.
Andini, R. (2022). Integrasi nilai kepedulian lingkungan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 12(2), 58–66. https://doi.org/10.21831/jpk.v12i2.48914
Andriani, R. (2022). Pembelajaran kontekstual dalam Pendidikan Pancasila untuk meningkatkan pemahaman nilai kewarganegaraan pada siswa sekolah dasar. Jurnal PendidikanKewarganegaraan,12(2),82–90. https://doi.org/10.21831/jpk.v12i2.48765
Arifin, M. (2020). Cerita rakyat sebagai sarana pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 55–66. https://doi.org/10.21831/jpk.v10i1.28765
Arnoldus, A., Nitte, Y., Penu, J., Skolastika Diana Novita Nanga, & Yohana Yuvita Siba. (2025). The Effect of GeoGebra Augmented Reality Learning Media on Students’ Learning Outcomes in Solid Geometry in Class IV at SDN Sikumana 2 Kota Kupang. JURNAL PENDIDIKAN IPS, 15(2), 385–390. https://doi.org/10.37630/jpi.v15i2.2900
Dewi, R. (2022). Pemanfaatan cerita rakyat dalam pembelajaran berbasis kearifan lokal. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 99–111. https://doi.org/10.17509/jpd.v12i2.5432
Dewi, R. (2023). Cerita rakyat lokal dan penguatan identitas budaya siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(1), 45–57. https://doi.org/10.31004/jip.v19i1.4567
Dewi, R. (2023). Pembelajaran berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Yogyakarta: Deepublish.
Dewi, S. (2023). Integrasi cerita rakyat dalam pembelajaran Pendidikan Karakter untuk meningkatkan pemahaman nilai moral siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 70–78. https://doi.org/10.21831/jpk.v13i1.56912
Ermawati, & Sukardiyono. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: UNY Press.
Fadhilah, N. (2022). Pengembangan LKPD berbasis kontekstual untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 112–121. https://doi.org/10.21009/jpd.v13i2.25789
Fahmi, M. (2020). Penanaman nilai toleransi melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 84–92. https://doi.org/10.21831/jpk.v10i2.32745
Fauziah, N. (2021). Pembelajaran kolaboratif dalam Pendidikan Pancasila untuk meningkatkan komunikasi dan empati siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan,11(2),63–70. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v11i2.10321
Fikriyah, F. (2021). Analisis Daya Pembeda Soal. Jurnal Pendidikan, 9(1), 45-56.
Fitria, N. (2021). Penanaman kesadaran hukum melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(1), 60–68. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v11i1.10145
Fitriani, L. (2022). Pemanfaatan cerita rakyat dalam pembelajaran Pendidikan Karakter di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 42–50. https://doi.org/10.21831/jpk.v12i1.47321
Fitriani, S. (2023). Karakteristik cerita rakyat sebagai media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 77–88. https://doi.org/10.17509/jpd.v13i1.5543
Handayani, N. (2021). Cerita rakyat dalam pembelajaran PPKn: strategi menanamkan toleransi. Jurnal Pendidikan, 15(3), 201–213. https://doi.org/10.21009/jp.v15i3.3824
Handayani, N. (2021). Pembelajaran berbasis kearifan lokal: strategi meningkatkan motivasi siswa. Jurnal Pendidikan, 15(2), 133–145. https://doi.org/10.21009/jp.v15i2.3724
Hermawan, I. (2020). Kearifan Lokal sebagai Fondasi Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 1-12.
Jessica Natun, S., Marselina Nitte, Y., Gelu Lerek, Y., Kou Rengu, A., Ristuti Matta, D., Vivi Manu, R., Tabun, S., Usfinit, B., & Apriliance Mbado, S. (2025). PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ASSEMBLER STUDIO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI TATA SURYA DI KELAS V SD INPRES FATUFETO 1 KUPANG. Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(4).
Kemendikbud. (2020). Panduan pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Sekolah Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2021). Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kemendikbudristek.
Lestari, S., & Prasetyo, A. (2022). Peran Pendidikan Pancasila dalam penguatan pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 12(1), 55–63. https://doi.org/10.21831/jpk.v12i1.48217
Liat, A. H. P., Nitte, Y., Derosari, K. T., Daga Ndao, A. F., Lobang, M., Jelita, F., Malelak, J., Putra, R., Keling, S., Neonbasu, D., Koa, A. D., Sinlae, D., Takain, S., Timu, R., Miru, Y. G., Kurniawan, B., Aleut, I., Sobeukum, M., Tahu, D., … Enstein, J. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TENTANG NILAI-NILAI ANTI KORUPSI MELALUI ISPRING SUITE DI SMP NEGERI 3 KOTA KUPANG.
Molenda, M. (2022). In Search of the Elusive ADDIE Model. Performance Improvement, 42(5), 34-36. DOI: https://doi.org/10.1002/pfi.4930420508)
Mulyasa, E. (2021). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2021). Manajemen pembelajaran: Menyiapkan guru profesional inovatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nassa, D. Y., Mas’ud, F., Nitte, Y. M., & Bakoil, M. B. (2025). Pendidikan Pancasila: Menjawab Tantangan di Era Digital. Tangguh Denara Jaya Publisher. ISBN 978-634-7193-56-8
Nisa, A., & Rahayu, S. (2022). Pembelajaran Pendidikan Pancasila berbasis kontekstual untuk meningkatkan kesadaran nilai sosial siswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 12(1), 48–56. https://doi.org/10.21831/jpk.v12i1.48721
Novak, J. D., & Cañas, A. J. (2021). Teori yang mendasari peta konsep dan cara membangun serta menggunakannya. Pensacola, FL: Institute for Human and Machine Cognition. https://doi.org/10.48550/arXiv.2103.03212
Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022. Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (Peraturan Menteri,
Piaget, J. (2018). The psychology of intelligence. London: Routledge.
https://doi.org/10.4324/9781315101368
Pramono, A., & Maulidina. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 120-130.
Prasetyo, B. (2021). Cerita rakyat sebagai sumber belajar kontekstual. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(2), 77–89. https://doi.org/10.21831/jpk.v11i2.3456
Prasetyo, B. (2021). Nilai tanggung jawab sosial dalam cerita rakyat: implikasi untuk pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(2), 77–89.
Prastowo, A. (2019). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Pratama, A. D., & Permatasari, I. (2021). Uji Homogenitas dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Statistik, 7(1), 1-12.
Putra, A., Rahmat, I., & Dewi, E. P. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Nilai Karakter Gotong Royong di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 457-465.
Rahayu, S. (2020). Peran Pendidikan Pancasila dalam membangun identitas nasional pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(1), 43–50. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v10i1.9201
Rahman, A. (2021). Partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk menumbuhkan nilai toleransi dan kerja sama di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan,11(2),54–62. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v11i2.10234
Rahmawati, D. (2021). Penguatan nilai kebersamaan melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 63–70. https://doi.org/10.21831/jpk.v11i1.34982
Susanti, R., & Lestari, D. (2023). Penggunaan LKPD berbasis kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 90–100. https://doi.org/10.26737/jpdi.v8i2.3456
Susilo, A. (2023). Implementasi nilai keteladanan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 13(1), 68–76. https://doi.org/10.21831/jpk.v13i1.56123
Susilo, H. (2023). Prinsip keteladanan dalam pembelajaran PPKn. Jurnal Pendidikan, 19(2), 121–132. https://doi.org/10.21009/jp.v19i2.3786
Tilaar, H. A. R. (2020). Pendidikan, kebudayaan, dan masyarakat madani Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
Tilaar, H.A.R. (2020). Rekonstruksi Sosial dalam Pendidikan Dasar. Jakarta: Rineka Cipta.
Toineno, V., Nitte, Y. M., Nike Huka, N., Goal, S., Nabut, T. I., Bani, A., & Tamelab, M. (2025). PENGARUH PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ONLINE BAAMBOOZLE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III DI SD GMIT 3 KUANINO. HINEF : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 4(2), 141–148. https://doi.org/10.37792/hinef.v4i2.1766
Trianto. (2014). Model-model pembelajaran inovatif: Paradigma baru pembelajaran menengah dan tinggi. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
UNESCO. (2022). Pentingnya Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal. Paris: UNESCO Publications.
Wahyuni, S. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam Pendidikan Pancasila untuk meningkatkan inklusivitas belajar siswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 13(2), 80–88. https://doi.org/10.21831/jpk.v13i2.56821
Widodo, A. (2023). Pembelajaran demokratis dalam Pendidikan Pancasila untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 13(1), 68–75. https://doi.org/10.21831/jpk.v13i1.56178
Widyastuti, R. (2020). Dimensi kearifan lokal dalam pendidikan. Jurnal Ilmu Sosial, 8(2), 99–110. https://doi.org/10.31004/jis.v8i2.2789
Wijayanti, D. (2022). Pembelajaran berbasis nilai sosial untuk meningkatkan empati dan kemampuan resolusi konflik siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 129–137. https://doi.org/10.21831/jpk.v12i2.48976
Wulandari, S. (2020). Cerita rakyat sebagai media pembelajaran karakter peduli lingkungan. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 65–76. https://doi.org/10.17509/jpd.v11i1.3256
Wulandari, S. (2020). Pendidikan berbasis kearifan lokal untuk penguatan karakter siswa sekolah dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Wulandari, S. (2020). Peran kearifan lokal dalam membangun solidaritas sosial siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 65–76. https://doi.org/10.17509/jpd.v11i1.3256
Yuliani, S. (2023). Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Yogyakarta: Deepublish.
Yuliani, T. (2023). Potensi cerita rakyat “Kolo Merabu” dalam pembelajaran hidup rukun. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(1), 55–67. https://doi.org/10.31004/jip.v10i1.4569
Yulianti, D. (2021). Internalisasi nilai-nilai Pancasila melalui pembelajaran berkelanjutan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(2), 68–75. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v11i2.10452
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
