PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.56473Keywords:
Differentiated Learning, Learning Outcomes, ScienceAbstract
This study aims to determine the effect of differentiated learning on the learning outcomes of fourth-grade elementary school students in science. The research was motivated by low student engagement in learning, difficulty understanding the material, and the use of conventional learning models. This study used a quantitative method with a quasi-experimental type and a Non-Equivalent Control Group Design. The research sample consisted of 55 fourth-grade students of SD Negeri 17 Palembang consisting of an experimental class and a control class. Data collection techniques used tests and documentation, while data analysis was carried out through hypothesis testing using an independent sample t-test. The results showed that the average posttest score of the experimental class was 80.65, higher than the control class at 71.56. The results of the hypothesis test obtained a Sig. (2-tailed) value = 0.029 <0.05, so it can be concluded that there is a significant influence of differentiated learning on the learning outcomes of fourth-grade students in SD Negeri 17 Palembang
Downloads
References
Agustav, F., Dwi Cahaya Nurani, & Esti Susiloningsih. 2025. Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV Sekolah Dasar. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 129–140. https://doi.org/10.37216/badaa.v7i1.2148
Annisa. 2025. Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Larutan Penyangga. Journal of Chemistry Sciences
Ardin, Budiana, D., & Stepani, M. R.2024. Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Aktivitas Pendidikan Jasmani Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Mahasiswa Pendidikan Olahraga, 5(1), 251–264.
Aulin, N. I., Manalu, A., & Sitio, H. 2023. Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV di UPTD SD Negeri 124405 Pematang Siantar. Journal Of Social Science Reserch, 3.
Idris, M., & Suryani, I. 2022. Penerapan Media Ular Tangga Pada Pembelajaran Ips Materi Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan Di Kelas V Sd Negeri 32 Palembang. Kalpataru: Jurnal Sejarah Dan Pembelajaran Sejarah, 8(2), 139-144.
Johri, Padlurrahman, & Maritasari, D. B. 2025. Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10, 508–512. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.2774
Handayani, Idris, Irawan. (2025). Minat Belajar IPAS Siswa dengan Model Pembelajaran Team Games Tournament Berbantuan Quizwhizzer Di SDN 02 Negeri Bumi Putera. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Masyeni et al., 2025. dengan judul “Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi pada Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V Gugus 5 Sudirman. Jurnal Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan
Marfuah, F. A. N. N., Agnafia, D., & Setyowati, R. 2024. Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 4 MI Al Falah Beran Ngawi . Journal of Education Research, 5(3), 3133–3139. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1178
Ni’mah, N. 2024. Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Pembelajaran Matematika SD di Universitas Muhammadiyah Palangkaraya. Jurnal Pendidikan, 19(1), 53–59.
Pebriyanti, D. (2023). Pengaruh Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pemenuhan Kebutuhan Belajar Peserta Didik Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi, 05(1).
Purwaningtias, Patricia, Irawan. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Materi IPA Kelas V SDN 11 Palembang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Sari, Idris & Irawan. 2025. Pengaruh Model Pembelajaran Paikem Gembrot Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN 44 Palembang Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Sakti, N. C., & Ainiyah, M. U. 2024. Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Era Pembelajaran Abad 21. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 706–711.
Sirait, S. H., Irwansyah, Sinulingga, K. N. B., & Putri, J. I. 2025. Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Model Inkuiri dengan Media PhET pada Hasil Belajar IPA dan Aktivitas Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(1), 51–59. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2359
Sugiyono. 2024. Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R dan D (Sutopo, Ed.). Bandung: Alfabeta.
Zaki, A., & Nulhakim, L. 2021. The Role of Teachers in Improving Student Learning Outcomes in Thematic Learning Through The Use of The Environment As a Learning Resource. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(1), 61–68
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
