ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA BERDASARKAN TEORI NEWMAN DALAM PEMECAHAN MASALAH PENGUKURAN LUAS DAN KELILING BANGUN DATAR SDN 69 BANDA ACEH
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.56377Keywords:
Kesulitan Belajar, Teori Newman, Bangun Datar Gabungan, Geometri.Abstract
Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan menganalisis kesulitan belajar siswa kelas V SDN 69 Banda Aceh dalam memecahkan masalah luas dan keliling bangun datar gabungan berdasarkan Teori Newman. Dari 23 siswa yang mengikuti tes tertulis, ditetapkan 6 siswa sebagai subjek utama penelitian untuk dianalisis dan diwawancarai secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan urutan tingkat kesulitan dari terendah hingga tertinggi: Kesulitan Membaca (0%), Memahami Masalah (25%), Transformasi (39%), Keterampilan Proses (45%), dan Penulisan Jawaban Akhir (60%). Kesalahan penulisan jawaban akhir merupakan dampak beruntun dari kelemahan komputasi dasar dan pemahaman konsep. Guru disarankan mengajar geometri secara visual serta merutinkan latihan hitung dasar, sedangkan siswa perlu dibiasakan menuliskan langkah penyelesaian secara lengkap.
Downloads
References
Afwika, A., Jarmita, N., & Hayati, Z. (2023). Analisis Penyelesaian Soal Cerita Matematika Berdasarkan Prosedur Newman Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa. Indonesian Journal of Teaching and Teacher Education, 22.
Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandari, S. (2021). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1612.
Fajari, U. N. (2020). Analisis Miskonsepsi Siswa pada materi bangun datar dan bangun ruang. Jurnal kiprah, 8(2), 114.
Hartana, I. M. S., Ganing, N. N., & Margunayasa, I. G. (2023). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berbasis Prosedur Newman. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(2), 245-256.
Herawati, Herman, T., Suryadi, D., Prabawanto, S., & Hariyani, M. (2022, December). Elementary school students’ learning obstacles in solving square and rectangle problems. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2468, No. 1, p. 070062). AIP Publishing LLC. 2&4
Mauji, S. M., Mulyanti, Y., & Nurcahyono, N. A. (2019). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal trigonometri berdasarkan teori newman. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 77-82.
Miranda, P., Sumartono, S., & Prastiwi, L. (2024). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Transformasi Geometri Berdasarkan Teori Newman Dintinjau dari Gaya Belajar Siswa. JURNAL SYNTAX IMPERATIF: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 5(2), 344.
Monalisa, A., Methalia, E., Yanti, Y. A., Syahrial, S., & Noviyanti, S. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Muatan Matematika Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 395.
Syakur, A. S., Purnamasari, R., & Kurnia, D. (2021). Analisis kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(2), 85.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Yogyakarta: Alfabeta. 18&277.
Unaenah, E., Anggraini, I. A., Aprianti, I., Aini, W. N., Utami, D. C., Khoiriah, S., & Refando, A. (2020). Teori van Hiele dalam pembelajaran bangun datar. NUSANTARA, 2(2), 366.
Wahyuni, R., Efuansyah, E., & Fitriyana, N. (2026). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Berdasarkan Tahapan Newman. JURNAL e-DuMath, 12(1), 96.
Wulandari, H., Purwoko, R. Y., & Khaq, M. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Berdasarkan Teori Newman Dalam Pemecahan Masalah Pengukuran Volume Kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Binagogik, 11(2), 101-108.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
