PENDIDIKAN MORAL SEABAGAI UPAYA PENCEGAHAN DEGRADASI KARAKTER PADA ANAK MADRASAH IBTIDA’IYAH

Amaliatus Shofiah; Firdaus Ainul Yaqin; Farich Purwantoro

doi:10.23969/jp.v11i02.56308

Authors

Amaliatus Shofiah Universitas Islam Zainul Hasan Genggong
Firdaus Ainul Yaqin Universitas Islam Zainul Hasan Genggong
Farich Purwantoro Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.56308

Keywords:

character degradation, moral education, Madrasah Ibtida’iyah, character building

Abstract

The phenomenon of character degradation in elementary school-aged children has become a serious issue in the world of education in recent years. Technological developments, globalization, and weak social environmental supervision have led to the emergence of undisciplined behavior, low responsibility, minimal manners, and a decline in honesty in children's daily lives. Furthermore, collaboration between families, schools, and communities is essential in shaping children's character. This situation presents a major challenge for Madrasah Ibtida'iyah (MI), as an Islamic-based elementary educational institution that not only carries out the task of developing cognitive aspects, but also the formation of students' morals and ethics from an early age. Moral education is a crucial component in shaping a good personality, as it equips students with the ability to understand the values of goodness, distinguish right from wrong, and apply them in life. However, in practice, the implementation of moral education at MI Kholafiyah Syafi'iyah Zainul Hasan Genggong is not optimal. Contributing factors include a lack of environmental role models, minimal integration of moral values in learning, and the negative influence of social media and social interactions. If left unchecked, character degradation will continue to increase and impact future social life. The main problem of this research is how moral education plays a role in preventing character degradation in children, especially in the MI Kholafiyah Syafi'iyah Zainul Hasan Genggong environment. This study aims to analyze the role of moral education as an effort to prevent character degradation and identify strategies that can be applied to strengthen moral values in MI Kholafiyah Syafi'iyah Zainul Hasan Genggong students. Theoretically,the results of this study are expected to enrich the study of moral education in the context of Islamic-based basic education. Practically, this research can be a reference for teachers, schools, and stakeholders to develop effective learning strategies in instilling moral values and preventing character degradation from an early age.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfiyah, S., & Hariyadi, B. (2022). Internalisasi pendidikan akhlak dalam menguatkan karakter Islami siswa MI Perwanida Blitar. Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 110–133.

Amalia, N. F., & Zuhro, D. H. (2022). Analisis Manajemen Pendidikan Karakter Madrasah Ibtidaiyah dalam Mewujudkan Generasi Berakhlakul Karimah. Jurnal Basicedu, 6(2), 2370–2379.

Arifin, M. R., Arisanti, K., & Mufidah, N. Z. (2023). Analisia Karakter Peduli Lingkungan Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah Dalam Mewujudkan Sekolah Bersih Dan Sehat. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 7.

Aulia, N., Nurdiyana, N., & Hadi, S. (2022). Pengaruh media sosial terhadap perilaku sosial siswa. Journal of Education and Culture, 2(1), 64–70.

Fatimah, N. (2021). Proses penugasan terstruktur untuk membentuk karakter disiplin siswa: Studi kasus di SDI Unggulan Asy-Syafi’iyyah At-Tijaniyyah Kebonagung Malang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Fauziah, D. N. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL ANAK USIA SEKOLAH DASAR. Jurnal Edukasi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 118–129.

Gunawan, I., Sauri, S., & Ganeswara, G. M. (2019). Internalisasi nilai moral melalui keteladanan guru pada proses pembelajaran di ruang kelas. Sosio Religi: Jurnal Kajian Pendidikan Umum, 17(1).

Harefa, A. (2022). Pengaruh globalisasi terhadap perilaku sosial siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 271–277.

Hazyimara, K., Suwarni, W. S. D., & Indriani, F. (2023). Peran Guru dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Sebagai Respon Terhadap Degradasi Moral. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 1057–1068.

Jannah, M. (2023). Analisis Faktor Penyebab Degradasi Moral Sopan Santun Pada Siswa Kelas V Sd X Guguk Malalo. Al-Ihtirafiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 48–55.

Kamila, A. (2023). Pentingnya pendidikan agama Islam dan pendidikan moral dalam membina karakter anak sekolah dasar. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 2(5), 321–338.

Komariyah, S. (2023). Peran Madrasah Ibtidaiyah dalam Pendidikan Karakter. PREMIERE: Journal of Islamic Elementary Education, 5(1), 22–36.

Kristanti, T. Y., Haryono, H., Ellianawati, E., & Avrilianda, D. (2025). Literature Review: Dampak Media Sosial terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar (2018–2024). Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 10(1), 59–66.

Kurniawati, V. (2025). Implementasi Pendidikan Karakter Islami melalui Budaya Sekolah di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Studi Pendidikan Dasar, 3(2), 133–151.

Lestari, S. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Nilai Terhadap Perkembangan Moral Dan Karakter Siswa SD. Open Science Framework. https://doi. org/10.31219/osf. io/rxe56.

Mahtumah, M. (2023). Peran Guru sebagai Teladan (Modeling the Way) dalam Pembentukan Karakter Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 1(5), 17–29.

Mufidah, N. Z. (2023). Pentingnya Lingkungan Sebagai Pembentuk Karakter Anak Usia Sekolah Dasar Di Era Modern. Indonesian Journal Education Basic, 1(2), 79–87.

Muslimah, N., Surana, D., & Rachmah, H. (2024). Internalisasi Nilai Akhlak Karimah Pada Peserta Didik Melalui Metode Keteladanan Dan Pembiasaan Di Madrasah Ibtidaiyah. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 10(2), 325–349.

Prihatmojo, A., & Badawi, B. (2020). Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Mencegah Degradasi Moral di Era 4.0. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 4(1), 142. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i1.41129

Purwantoro, F. (2023). Peran Lingkungan Madrasah dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 74–80.

Rakhmawati, D., & Handayani, A. (2024). Pendidikan karakter anak sekolah dasar di era digital. Jurnal Akademik Pengabdian Masyarakat, 2(4), 15–21.

Ramadhani, O., Marsanda, A., Damayanti, P. D., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2025). Pentingnya pendidikan karakter di sekolah dasar untuk membangun generasi berkualitas. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(1), 151–160.

Reksamunandar, R. P., & Hadirman, H. (2022). Pembentukan karakter siswa melalui pembiasaan dan keteladanan guru. Jurnal Cendekia Media Komunikasi Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 14(01), 27–38.

Revalina, A., Moeis, I., & Indrawadi, J. (2023). Degradasi moral siswa dalam penerapan nilai-nilai pancasila ditinjau. Jurnal Pendidikan Karakter, 53–62.

Rifana, F., & Ramadhan, W. (2023). Implementasi Pembentukan Nilai Moral dan Sikap Toleransi Siswa di Madrasah Ibtidaiyah. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 62–77.

Rinaldi, T., & Syahrin, M. A. (2026). Pengaruh Pembiasaan Ibadah dan Keteladanan Guru terhadap Kecerdasan Emosional Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 4(2), 110–125.

Triansyah, A. A., Ramli, M. D., Sultan, L. M., Suryana, V., & Putra, A. T. A. (2024). PERAN KELUARGA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK DI ERA DIGITAL. Jurnal Inovasi Pendidikan Kreatif, 5(4).

Wijayanti, D., Pratomo, W., & Fitri, H. S. (2022). Analisis Penerapan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 7(2), 130–139.

Yufarika, S. D. A. D., Supriyatno, T., & Zuhriyah, I. A. (2025). Strategi pembentukan karakter religius di Madrasah Ibtidaiyah. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 552–573.