PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS X SMAN 7 BONE
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.56192Keywords:
Project Based Learning, Scientific Approach, Keterampilan Berpikir Kreatif, Creative Thinking SkillsAbstract
The PjBL learning model is a learning that uses projects as the core of learning, by using PjBL it is proven to increase student creativity by using PjBL it is expected that students are able to trigger active thinking skills, can work together and carry out learning creatively. PjBL is a learning model that uses projects as a learning process to achieve knowledge, skills, and attitude competencies. The research used is quantitative research with the type of Pre-Experimental Design research with the type of One Group Pre-Test and Post-Test Design. The population consists of 5 classes and sampling is done using purposive sampling technique. The research sample is class X E. 3 SMAN 7 SMAN 7 BONE with a total of 27 students. The data collection technique used in this study is the provision of Pre and Post test sheets of student concept understanding, and documentation. Based on the results of the research that has been done it can be concluded, the Project Based Learning (PjBL) Model based on the Scientific Approach is proven to improve the creative thinking skills of class X students of SMAN 7 Bone. This is shown by an increase in the average pre-test score of 63.52 to 84.81 on the post-test. Every indicator of creative thinking, especially elaboration, experienced significant improvement. Statistical tests showed a significant result (p = 0.000), indicating a positive effect of the PjBL model. This learning model also creates an active, contextual learning environment and encourages optimal development of 21st-century skills.
Downloads
References
Abd Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8.Aji, S. U., Aziz, T. A., & Hidajat, F. A. (2024). Kemampuan Berpikir Kreatif Di Indonesia: Sebuah Kajian Literatur. 6(1), 37–44.
Al Hadiq, M. F., Ramadhan, G. M., & Rahayu, D. S. (2022). Pengaruh model project-based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa SD. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(3), 505–509.
Albina, M., Safi, A., Gunawan, M. A., & Teguh, M. (2022). Model Pembelajaran Di Abad Ke 21. 16, 939–955.
Alpian, Y., Anggraeni, S. W., Wiharti, U., & Soleha, N. M. (2019). Pentingnya pendidikan bagi manusia. Jurnal Buana Pengabdian, 1(1), 66–72.
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2020). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299
Assa, R., Kawung, E. J., & Tumiwa, J. (2022). Faktor Penyebab Anak Putus Sekolah Di Desa Sonuo Kecamatan Bolangitang Barat Kabupaten Bolaang Mongondow Utara. Jurnal Ilmiah Society, 2(1).
Astuti, A., & Lestari, R. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning Berbasis Pendekatan Saintifik terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan Inovatif, 10(1), 34–41.
Asyafah, A. (2019). Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoretis-Kritis Atas Model Pembelajaran Dalam Pendidikan Islam). 6(1), 19–32.
Ayatullah, A., & Laili, H. (2021). Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Di MTs NW Senyiur. As-Sabiqun, 3(1), 127–141. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v3i1.1331
Badriyah, L., Khumairo, N., Salsabilla, A., & Waffa, M. A. (2023). Meta Analisis Scientific Approach terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 315-325.
Cahya, I. D. (2021). Implementasi Scientific Approach Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Di MI Nurul Huda Kota Bengkulu. http://repository.iainbengkulu.ac.id/id/eprint/5467
Daryanto, J., Rukayah, R., Sularmi, S., Budiharto, T., Atmojo, I. R. W., Ardiansyah, R., & Saputri, D. Y. (2022). Meningkatkan motivasi belajar peserta didik sekolah dasar melalui pemanfaatan media lkpd interaktif berbasis liveworksheet pada masa revolusi industri 4.0. Jurnal Pengabdian UNDIKMA, 3(2), 319-326.
Fitriani, R., & Suherman, E. (2022). Pentingnya Berpikir Kreatif dalam Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Inovatif, 9(1), 45–52.
Haryanto, H., Wuryandani, W., Suwarjo, S., Hidayah, R., Erviana, V. Y., & Mahfuzah, A. (2022). Pendampingan Penyusunan LKPD Berbasis Scientific Approach Pada Guru Sekolah Dasar. Dedikasi: Community Service Reports, 4(1), 18–30. https://doi.org/10.20961/dedikasi.v4i1.55996
Izzuddin, A. (2021). Implementasi Pendekatan Saintifik Pada Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Di Lembaga Pendidikan Dasar. As-Sabiqun, 3(1), 45–63. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v3i1.1313
Khoerunnisa, P., Aqwal, S. M., & Tangerang, U. M. (2020). Analisis Model-Model Pembelajaran. 4, 1–27.
Kholifah, N. (2019). Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Kurikulum 2013: Studi Analisis Berdasarkan Paradigma Positivistik. Cendekia: Jurnal Studi Keislaman, 5(1), 1–22. https://doi.org/10.37348/cendekia.v5i1.70
Lestari, D. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 pada Siswa Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 29(1), 30–38.
Maesaroh, S., Studi, P., Agama, P., & Abditama, U. C. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning Pendahuluan Pelajaran Agama Islam.
Magdalena, I., Septiarini, A. A., & Nurhaliza, S. (n.d.). Penerapan Model-Model Desain Pembelajaran Madrasah Aliyah Negeri 12 Jakarta Barat. 2, 241–265.
Mariamah, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Macam-Macam Zakat. Prosiding Pendidikan Profesi Guru Agama Islam (PPGAI), 3(1).
Maysyaroh, S., & Dwikoranto, D. (2021). Kajian pengaruh model project based learning terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran fisika. ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 7(1), 44-53.
Mira Shodiqoh., & M. Mansyur. (2022). Reaktualisasi Project Based Learning Model Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Tanfidziya: Journal Of Arabic Education, 1(03), 144–155.
Mudawamah, K. (2020). Peningkatan hasil belajar dan literasi sains siswa SMPN 1 Ngoro Mojokerto melalui penerapan pendekatan saintifik berbasis socio-scientific issues (SSI). Science Education and Application Journal, 2(2), 52-65.
Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 706–719.
Nurhalimah, I., & Hidayat, D. (2022). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan Kreatif, 7(1), 45–...
Pratiwi, R. D., & Rahmawati, N. (2021). Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 28(2), 122–130.
Putri, Y. S., & Alberida, H. (2022). Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas X Tahun Ajaran 2021/2022 di SMAN 1 Pariaman:(Creative Thinking Skills Class X Students for the 2021/2022 Academic Year at SMAN 1 Pariaman). Biodik, 8(2), 112-117.
Rahmawati, D. (2021). Analisis Data Penelitian Pendidikan Menggunakan SPSS: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Deepublish.
Salsabila, Z. N. (2023). Penerapan Project Based Learning (PjBL) Dalam Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Pada Materi Virus Kelas X Di MAN 1 Lampung Timur (Doctoral dissertation, IAIN Metro).
Sari, A. M., Suryana, D., Bentri, A., & Ridwan, R. (2023). Efektifitas Model Project Based Learning (Pjbl) Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Basicedu, 7(1), 432–440.
Sari, D. P., & Syahrul. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(1), 43–50.
Sastradiharja, E. E. J., & Febriani, F. (2023). Pembelajaran Berbasis Projek (Project Based Learning) Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa di SMP Al Azhar Syifa Budi Cibinong-Bogor. 601–614.
Sentosa, A., & Norsandi, D. (2022). Model Pembelajaran Efektif di Era New Normal. Jurnal Pendidikan, 23(2), 125–139.
Siregar, R. L. (2021). Memahami Tentang Model, Strategi, Metode, Pendekatan, Teknik, Dan Taktik. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 63–75.
Sulastri, Y., & Nugraheni, S. A. (2023). Efektivitas Model PjBL Berbasis Scientific Approach dalam Meningkatkan Creative Thinking Skill Peserta Didik. Jurnal Evaluasi dan Inovasi Pembelajaran, 5(1), 89–97.
Ulfana, (2022). Pengaruh model pembelajaran project based learning (pjbl) terhadap keterampilan proses sains dan berpikir kreatif siswa kelas XI di MA NW Korleko Tahun Pelajaran 2022/2023 (Doctoral dissertation, UIN Mataram).
Wahana, R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Untuk Meningkatkan Kemampuan High Order Thinking Skills (HOTS). 298–305.
Wahyuni, R. S., Arifin, S., Puspitasari, I., Astiswijaya, N., Santika, N. W. R., Oktaviane, Y., ... & Kusumastiti, W. (2024). Model-Model Pembelajaran.
Wanggi, S. L., Santoso, D., & Lestari, T. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terintegrasi Etnosains Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 1920–1926. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1660
Wardhani, A. I., Rukayah, R., & Kurniawan, S. B. (2023). Analisis Kesulitan Guru Dalam Mengimplementasikan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 141–148.
Wulandari, D., & Anwar, S. (2021). Kreativitas sebagai Kompetensi Inti dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 27(2), 112–119.
Yanuar, R. N., Suhada, I., & Maryanti, S. (2023). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Model Project Based Learning Berbantu Padlet Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(2), 242–250.
Yazidi, A. (2020). Memahami Model-Model Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013. Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pembelajarannya, 4(1), 89.
Zaharah, Z., & Silitonga, M. (2023). Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Di SMP Negeri 22 Kota Jambi. Biodik, 9(3), 139–150. https://doi.org/10.22437/biodik.v9i3.28659
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
