PENGARUH LITERASI DIGITAL TERHADAP MINAT BACA SISWA KELAS 4 UPTD SD INPRES NAIMATA KOTA KUPANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.55849Keywords:
Digital Literacy, Reading Interest, Elementary StudentsAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi digital terhadap minat baca siswa kelas IV UPTD SD Inpres Naimata Kota Kupang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto. Populasi dan sampel penelitian berjumlah 22 siswa yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh (total sampling). Data dikumpulkan melalui instrumen kuesioner berskala Likert yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas (Cronbach’s Alpha literasi digital 0,841 dan minat baca 0,882). Hasil uji prasyarat menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan memiliki hubungan linear. Pengujian hipotesis menggunakan analisis regresi linear sederhana menghasilkan persamaan $Y = 25,116 + 0,621X$. Uji-t menunjukkan nilai t-hitung (3,049) > t-tabel dengan signifikansi 0,006 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Koefisien determinasi (R-Square) sebesar 0,317 menunjukkan bahwa literasi digital berkontribusi sebesar 31,7% terhadap minat baca siswa, sedangkan 68,3% dipengaruhi oleh faktor lain. Kesimpulannya, terdapat pengaruh positif dan signifikan literasi digital terhadap minat baca siswa, mengindikasikan bahwa pemanfaatan media digital edukatif secara tepat dapat menstimulasi ketertarikan membaca siswa.
Downloads
References
Abidin, Y. (2019). Pembelajaran multiliterasi: Sebuah jawaban atas tantangan pendidikan abad ke-21. Refika Aditama.
Bawden, D. (2008). Origins and concepts of digital literacy. Dalam C. Lankshear & M. Knobel (Eds.), Digital literacies: Concepts, policies and practices (hlm. 17–32). Peter Lang.
Dalman. (2021). Keterampilan membaca. Raja Grafindo Persada.
Hendrayanti, A. (2018). Peningkatan minat baca dan kemampuan membaca peserta didik kelas rendah melalui penggunaan reading corner. Jurnal Penelitian Pendidikan, 17(3), 235–248.
Hobbs, R. (2017). Create to learn: Introduction to digital literacy. Wiley-Blackwell.
Hobbs, R., & Coiro, J. (2021). Media literacy in action: Questioning the media. Rowman & Littlefield.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Hasil asesmen nasional dan literasi siswa Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Putra, R. E., & Sari, D. M. (2021). Hubungan antara motivasi belajar, minat baca, dan pemanfaatan media visual. Jurnal Kependidikan Dasar, 10(1), 35–48.
Putri, A. L., & Hidayat, M. (2022). Implementasi literasi digital dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dan dampaknya terhadap minat baca siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(1), 45–55.
Putro, H. P., & Wibowo, A. (2022). Peran keluarga dalam menumbuhkan budaya literasi anak. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 200–210.
Rahim, F. (2019). Pengajaran membaca di sekolah dasar. Bumi Aksara.
Sari, M. (2021). Pengaruh penggunaan media berbasis literasi digital terhadap minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Literasi Pendidikan, 6(2), 112–120.
Sari, N., & Handayani, T. (2022). Metode pembelajaran afektif dalam menumbuhkan minat baca dan pemahaman isi teks. Jurnal Kajian Pendidikan, 9(2), 30–45.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian pendidikan (Kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D dan penelitian pendidikan). Alfabeta.
Supriyanti, dkk. (2025). Kontribusi literasi digital dan minat baca dalam meningkatkan kemandirian siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Abad 21, 4(1), 25–35.
Syam, dkk. (2024). Pengaruh positif literasi digital terhadap peningkatan variasi informasi dan minat baca siswa. Jurnal Kajian Literasi, 3(1), 15–25.
Wijaya, B. (2023). Mengkaji literasi digital dan budaya membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 5(1), 30–42.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
