PERENCANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.55761Keywords:
Critical Thinking Skills, Instructional Planning, Islamic Religious Education.Abstract
The advent of the Society 5.0 era and the implementation of the Merdeka Curriculum require students to possess critical thinking skills as one of the 21st-century competencies. However, Islamic Religious Education (PAI) instruction still often focuses on memorization and the textual presentation of material, thereby failing to adequately support the development of critical thinking skills. This study aims to analyze the concept of PAI instructional planning, the nature of critical thinking skills in PAI instruction, and instructional planning strategies oriented toward the development of these skills. This research adopts a qualitative design through a literature review, with data gathered from diverse sources such as books, journal articles, undergraduate theses, master’s theses, and related documents, and were subsequently analyzed using content analysis. The results indicate that PAI instructional planning plays a strategic role in developing students’ critical thinking skills through the formulation of objectives based on Higher-Order Thinking Skills (HOTS), the selection of contextual materials, the application of innovative instructional models, the use of probing questions, and assessment focused on higher-order thinking abilities. Furthermore, critical thinking skills in Islamic Education align with the concepts of tafakkur, tadabbur, ta’aqqul, and the character of ulul albab in Islam. Thus, systematic lesson planning for Islamic Education can serve to enhance critical thinking skills while strengthening students’ understanding and practice of Islamic values.
Downloads
References
Abdurrahman. 2024. “Metode Penelitian Kepustakaan Dalam Pendidikan Islam.” Adabuna: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran 3(2).
Alfansyur, Andarusni, and Mariyani. 2020. “SENI MENGELOLA DATA: PENERAPAN TRIANGULASI TEKNIK, SUMBER DAN WAKTU PADA PENELITIAN PENDIDIKAN SOSIAL.” HISTORIS : Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah 5(2).
Fahmi, Adinda Aghni Soliha, Amanda Ika Nurjanah, and Lirya Dovelima Azzahra. 2026. “PERENCANAAN PEMBELAJARAN: TUJUAN/INDIKATOR, PERANGKAT AJAR, DAN ASESMEN SEBAGAI BAGIAN DARI KOMPETENSI GURU.” Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIPUniversitas Mandiri 12(2).
Fathurohman, Salman. 2025. “KONTEKSTUALISASI KONSEP ULUL ALBAB DALAM AL-QUR’AN SEBAGAI TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM DI ERA TRANSFORMASI DIGITAL.” Al-Mudzakarah: Journal of Islamic Studies 2(2).
Fazrin, Intan Solihat, Aulia Rahma Azizah, Jesinca Aliyyah, Isna Nurul Aini, and Usep Suherman. 2025. “Problem-Based Learning Sebagai Strategi Penguatan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Tsaqafatuna: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 7(1).
Fikri, Muslim, and Elya Munfarida. 2023. “Konstruksi Berpikir Kritis Dalam Pendidikan Islam: Analisis Tafsir Maudhu’iBerdasarkan Al-Qur’an.” Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah 8(1).
Firgina Amelia Nurhusni, Tarsono, Mulyawan Safwandy Nugraha. 2024. “Prinsip-Prinsip Utama Dalam Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islamsebagai StrategiMeningkatkan Mutu Pendidikan.” Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran 2(3):454–74. doi: https://doi.org/10.572349/cendikia.v1i4.455.
Hasanah, Laila Rahmi, Mona Alyaa Sausan, Lailatul Mukjizat, Kasinyo Harto, and Irja Putra Pratama. 2026. “INTEGRASI BERPIKIR KRITIS DAN PEMECAHAN MASALAH DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI).” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 11(02).
Hoeruman, Moh. Restu, Syarif Bahaudin Mudore, and Andi Nurindah Sari. 2024. “PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA PEMBELAJARAN ABAD 21.” DIALEKTIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam 3(2).
Huda, Mas Rukhin Lubabul. 2025. “The Concept of Ulul Albab as Critical Thinking Behavior in the Perspective of the Qur’an.” Al-Mudarris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam 8(2).
Indrawari, Karliana, Bakti Komlasari, Weni Sasmita, and Erik Wiranata. 2024. “Analysis of Islamic Education Learning Planning Based on Religious Moderation in Indonesian State Islamic Religious Universities.” At-Ta’lim : Media Informasi Pendidikan Islam 23(2):258. doi: 10.29300/attalim.v23i2.4105.
Iskandar, Rudi. 2024. “Penerapan Metode Pembelajaran Aktif Dalam Pembelajaran Pendidikan Islam.” Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science Technology and Educational Research 1(4).
Laksono, Pandu Jati, Indah Wigati, Ravensky Yurianty Pratiwi, and Rima Putri Wulan Suci. 2023. “PENDAMPINGAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN ABAD 21 : 4C, PPK, LITERASI, HIGHER ORDER THINKING SKILLDI MADRASAH.” AL KHIDMAT : JURNAL ILMIAH PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT 6(2).
Lestari, Vina Ayu, and Shobah Shofariyani Iryanti. 2024. “Abad 21 : Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran PAI Melalui Literasi Digital.” Jurnal Pendidikan Tambusai 8(1).
Maryamah, Asri Karolina, and Andika Apriansyah. 2023. “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Muaddib : Islamic Education Journal 6(1).
Murdiyono, Moses. 2024. “IMPLEMENTASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH.” Jurnal Penabiblos 15(2).
Nasution, Juni Erpida. 2024. “PERENCANAAN PEMBELAJARAN PAI BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) DI ERA SOCIETY 5.0: STRATEGI DAN IMPLEMENTASI.” Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran 19(2).
Nurhida, Pina. 2024. “Perencanaan Pembelajaran : Konsep, Tujuan, Dan Karakteristik.” Karimah Tauhid 3(6).
Nurhusni, Firgina Amelia, and Mulyawan Safwandy Nugraha Tarsono. 2023. “Prinsip-Prinsip Utama Dalam Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islamsebagai StrategiMeningkatkan Mutu Pendidikan.” CendikiaJurnal Pendidikan Dan Pengajaran 1(4).
Nuryanti, Lilis, Siti Zubaidah, and Markus Diantoro. 2018. “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP.” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan 3(2).
Pandu, Respati, Iin Purnamasari, and Duwi Nuvitalia. 2023. “Pengaruh Pertanyaan Pemantik Terhadap Kemampuan Bernalar Kritis Dan Hasil Belajar Peserta Didik.” Pena Edukasia 1(2).
Ramadhany, A. M. Alfiyan Zainur. 2023. “Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam KurikulumMerdeka.” Hamalatul Qur’an: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Qur’an 4(1).
Rohman, Abdur, Mukhammad Bakhruddin, and Mulyono Najamudin. 2023. “Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Analisis Pengaruh Penggunaan Metode Diskusi.” Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah 8(2).
Sadiah, Sadiah, and H. .. Mujahidin. 2023. “Perencanaan Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Tahfizh Plus Khoiru Ummah Bogor.” Madania: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman 13(2):183. doi: 10.24014/jiik.v13i2.28076.
Simbolon, Nur Rafidah Mahdiyyah, Syahfitri Arika, Salsabila Nurfitriana Hasni, SukmaWidya Puspita, Baiyinah, Siti Wida Adawiyah, and Dwi Meutia. 2025. “PERENCANAAN PEMBELAJARAN.” Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia 2(2).
Suhermi, Lulut, Novita Barokah, and Rahmat Kamal. 2025. “Pembelajaran Kontekstual Sebagai Inovasi Kreatif Dalam Menjadikan Materi Ajar Lebih Bermakna.” JISPENDIORA : Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora 4(2).
Syakirin, Purniadi Putra, and Mashudi. 2022. “KONSEP TEORI PROGRAM PENGEMBANGAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM.” PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran 1(1).
Utama, Dian Sandi. 2024. “Ulul Albab: The Concept of Perfect Intelligence in Islam: Theoretical Review and Application in Islamic Psychology.” Jurnal Indonesia Sosial Sains 5(7).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
