EKSPLORASI PEMANFAATAN FITUR CANVA FOR EDUCATION DALAM MENCIPTAKAN SUASANA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DI KELAS RENDAH SEKOLAH DASAR

Authors

  • Ifdah Aulia Universitas Jambi
  • Na’imahtul Zakiyah Dwi Wardhani Universitas Jambi
  • Nabila Anastasya Universitas Jambi

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v11i2.55704

Keywords:

canva for education, digital literacy, elementary school, interactive learning, lower-grade learning media

Abstract

The use of digital technology in the 21st-century education era demands innovative learning strategies that are able to foster student creativity and engagement. Canva for Education is a cloud-based graphic design platform that provides special features for educational purposes, offering great potential to be implemented in elementary school learning, especially in lower grades (grades 1–3). This research aims to explore the utilization of Canva for Education features in creating interactive learning in lower-grade elementary school classrooms. This study uses a descriptive qualitative approach with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The research subjects were grade 2 and grade 3 students and teachers at SDN 111/I Muara Bulian. The findings reveal that Canva for Education features—including interactive presentation templates, collaborative whiteboard, animation elements, educational infographics, and assignment features—successfully created an interactive, creative, and enjoyable learning atmosphere. Students showed high enthusiasm, increased motivation to learn, and improved digital literacy skills. Teachers also benefited from time efficiency in preparing visually appealing learning materials. This study confirms that Canva for Education is an effective, practical, and inclusive digital learning medium suitable for lower-grade elementary school environments and aligned with 21st-century education demands.

 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bawden, D. (2008). Information and digital literacy: A review of concepts. Journal of Documentation, 64(3), 518–544. https://doi.org/10.1108/00220410810867quantities

Hani, S. U., Aditiya, Rahayu, S., & Yulianti, W. R. (2024). Pelatihan Canva untuk meningkatkan literasi digital di SDN Sirap dan SDN Sirnasari. Jurnal Pengabdian Sosial, 2(2), 2630–2639. https://ejournal.jurnalpengabdiansosial.com

Harina, & Tresnawati, N. (2025). Analisis pemanfaatan aplikasi Canva pada kemampuan literasi digital siswa kelas 3 SD Samadikun Kota Cirebon. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 221–226.

Hidayat, R., & Prasetyo, Z. K. (2020). Pengembangan pembelajaran berbasis teknologi kreatif untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(1), 33–42. https://doi.org/10.21831/jipd.v5i1.31245

Imanulhaq, R., & Ichsan. (2022). Analisis teori perkembangan kognitif Piaget pada tahap anak usia operasional konkret 7-12 tahun sebagai dasar kebutuhan media pembelajaran. Jurnal WANIAMBEY: Journal of Islamic Education, 3(2). https://doi.org/10.53837/waniambey.v3i2.174

Khodijah, S., Safitri, N., Umroh, Alansyah, S. K., Fajariyanti, N., Taufik, A. N., & Nulhakim, L. (2025). Eksplorasi fitur Canva sebagai solusi mudah untuk pengembangan media berupa video pembelajaran. Kosmologi: Jurnal Pendidikan IPA dan Sains, 1(1), 30–38. https://ejournal.untirta.ac.id/kosmologi

Lestari, I., & Suyanto, S. (2019). Media visual digital sebagai sarana penguatan karakter kreatif siswa SD. Cakrawala Pendidikan, 38(3), 552–564. https://doi.org/10.21831/cp.v38i3.24567

Maritsa, A., Salsabila, U. H., Wafiq, M., Anindya, P. R., & Ma'shum, M. A. (2021). Pengaruh teknologi dalam dunia pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91–100. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.303

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). Sage Publications.

Naufal, H. A. (2021). Literasi digital. Perspektif, 1(2), 195–202. https://doi.org/10.53947/perspekt.v1i2.32

Piryanto, M. E., Yarmi, G., & Suhandoko, A. D. J. (2025). Pengembangan media pembelajaran inovatif berbasis Google Sites dan Canva untuk meningkatkan keterampilan kreatif siswa SD. Jurnal Papeda, 7(3), 351–360.

Putri, Z. E., Reni, Hermita, N., & Barokah, R. G. S. (2025). Implementasi media pembelajaran interaktif berbasis Canva dalam pembelajaran IPA: Studi kualitatif di sekolah dasar. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(2), 109–118. https://doi.org/10.59632/edukasitematik.v6i2.545

Rahayu, S. V. S., & Adriadi, R. (2024). Pemanfaatan aplikasi Canva dalam meningkatkan kreativitas literasi digital pada poster siswa kelas VI SD Negeri 15 Kota Bengkulu. Bantenese: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 203–212. https://doi.org/10.30656/ps2pm.v6i1.8777

Roni, C., Karmila, Kurniawan, E., & Nasir. (2025). Penerapan aplikasi Canva untuk meningkatkan kemampuan desain grafis dasar siswa dalam pembelajaran Informatika di kelas IX.1 SMPN 1 Polongbangkeng Utara. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 813–818.

Salsabilla, D. T., Maulidya, S., Angriani, Y., Anjlika, F., Amelia, M., & Rahmawati, U. (2026). Implementasi Canva sebagai media pembelajaran kreatif dalam membuat logo kemasan bagi siswa-siswi SD 129 OKU. Jurnal Jihapenmas: Jurnal Hilirisasi Pengabdian Masyarakat, 3(1), 13–20. https://doi.org/10.29062/jihapenmas.v3i1.1482

Sono, B. R., Anargya, A. H., Febby, D., Paramesti, T., Cahyani, A. R. K., & Pramono, B. S. (2025). Pelatihan Canva bagi guru sebagai media pembelajaran interaktif. Krepa: Kreativitas Pada Abdimas, 6(9). https://doi.org/10.9765/Krepa.V218.3784

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika. Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika dan Informatika), 7(2), 79.

Zebua, N. (2023). Potensi aplikasi Canva sebagai media pembelajaran praktis bagi guru dan peserta didik. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1). https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.127

Downloads

Published

2026-07-05