MENGEMBANGKAN KREATIVITAS DAN BAHASA EKSPRESIF MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING, TALKING STICK DENGAN MEDIA BIG BOOK PADA ANAK KELOMPOK B
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.55246Keywords:
Project Based Learning, Talking Stick, Big Book.Abstract
This study was motivated by the low levels of learning activity, creativity, and expressive language skills among Group B children at TK Hidayah Banjarmasin Timur. The study aimed to analyze the improvement of these aspects through the implementation of Project Based Learning (PjBL), the Talking Stick model, and Big Book media. This Classroom Action Research was conducted in four meetings consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The participants were 15 children. Data were collected through observation, interviews, and documentation and analyzed qualitatively and quantitatively. The results showed improvements in all observed aspects. By the fourth meeting, learning activity reached 100%, creativity reached 100%, and expressive language skills reached 93% in the Very Well Developed category. Therefore, the combination of PjBL, Talking Stick, and Big Book media effectively improved children's learning activity, creativity, and expressive language skills.
Downloads
References
Adelia, W., & Hananik, I. (2023). Mengembangkan kemampuan bahasa (ekspresif) melalui metode bercerita, media gambar seri, dan model talking stick. Jurnal Inovasi, Kreativitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(1), 1–8..
Amalia, & Maimunah. (2022).
Mengembangkan kemampuan bahasa menggunakan kombinasi model talking stick, metode abjad dan metode bunyi berbantuan kartu huruf. Jurnal Inovasi, Kreativitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(3), 21–30.
Anisa, & Faqihatuddiniyah. (2022).
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BAHASA
(KEAKSARAAN) DALAM
MENGHUBUNGKAN TULISAN SEDERHANA DENGAN GAMBAR MELALUI MODEL KOMBINASI MAMPERGA PADA ANAK KELOMPOK B RA AL-IHSAN BANJARMASIN. Jurnal
Inovasi, Kreativitas Anak Usia Dini (JIKAD).
Dhafiya, F., & Aslamiah. (2026). Implementasi manajemen pemanfaatan lingkungan dalam pembelajaran di TK Omah Kepompong Banjarbaru. Jurnal Inovasi, Kreativitas Anak Usia Dini (JIKAD), 6(1), 84–91.
Faizah, G., & Wahyudi, M. D. (2021). Mengembangkan keterampilan motorik halus menggunakan model explicit instruction, model talking stick dan media kertas pada anak kelompok A. Jurnal Inovasi, Kreativitas Anak Usia Dini (JIKAD), 1(1), 8–12.
Fajriah, N., & Metroyadi. (2024). Mengembangkan aktivitas, kemandirian dan kemampuan motorik kasar anak menggunakan model explicit instruction, problem based
learning melalui media playmate permainan tradisional engklek kelompok B di TK Insan Azkia Banjarmasin. Jurnal Inovasi, Kreativitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(3), 15–26.
Fatimah, M., Aslamiah, & Purwanti, R. (2021). Mengembangkan aktivitas belajar, kreativitas dan aspek motorik halus anak menggunakan model explicit instruction, permainan puzzle dan kegiatan melipat pada kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal 43 Banjarmasin. Jurnal Inovasi, Kreativitas Anak Usia Dini (JIKAD), 1(2), 34–41.
Febriana, H. R., & Iswantiningtyas, V. (2022). Pengembangan kreativitas anak usia dini melalui metode proyek. SEMDIKJAR, 816–825.
Febrinavani, D., & Faqihathuddiniyah. (2025). Mengembangkan keterampilan motorik halus melalui model project based learning, metode demonstrasi , dan eksperimen dengan media playdough pada anak kelompok
A. Jurnal Inovasi, Kreativitas Anak Usia Dini (JIKAD), 5(2), 48–
56.
Fitriani, D. A., Sulistiyana, & Mujiyat,
M. (2024). Strategi pembelajaran dalam mengembangkan bahasa reseptif anak. Jurnal Inovasi Kreativitas Anak Usia Dini, 4(1), 50–59.
Haloho, O. (2022). Strategi guru dalam pengembangan logika
anak usia dini. Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(4), 1429–1434.https://doi.org/10.32884/ide as.v8i4.1063
Hamdiyah, R. A. (2024). Media big book: Strategi peningkatan literasi sains abad 21. Penerbit Litnus.https://penerbitlitnus.co.id/ portfolio/media-big-book-strategi-peningkatan-literasi-sains-di-abad-21/
Harahap, R. A. S. (2022).
Mengembangkan kreativitas anak usia dini melalui bermain. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 625–630.
Indah, & Purwanti, R. (2022). Meningkatkan kreativitas anak menggunakan model explicit instruction, metode pemberian tugas dan media bahan alam. Jurnal Inovasi, Kreativitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(3), 31–41.
Kurniawati, R., Kristiana, D., & Muttaqin, M. A. (2024). Pengaruh project-based learning terhadap kreativitas anak usia 5–6 tahun. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(2), 23–37.
Maharani, D., & Cinantya, C. (2024). Mengembangkan motivasi dan aspek bahasa anak Menggunakan Model Direct Instruction, Make A match Dengan Media Kartu Huruf Bergambar. Jurnal Inovasi Kreativitas Anak Usia Dini, 4(2), 44–56.
Martati, B. (2022). Penerapan project
based learning dalam pembelajaran di sekolah dasar. Conference of Elementary Studies, 13–22.
Mayar, F., Uzlah, U., Nurhamidah, Ermiwati, S., Rahmawati, R., & Desmila. (2022). Pengaruh lingkungan sekitar terhadap pengembangan kreativitas anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4794–4802.
Mutiara, U. D., & Rini, T. P. W. (2026). Meningkatkan kreativitas dan keterampilan motorik halus anak dengan menggunakan model project based learning, explicit instruction dan media bahan alam pada kelompok A TK Islam Bakti
1 Banjarmasin. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 6(1), 32–43.
Nursyafitri, A., & Rizalie, A. M. (2023). Meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak kelompok B menggunakan model talking stick dengan media flashcard. Jurnal Inovasi, Kreativitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(1), 28–34.
Nurviani, I., & Jamain, R. R. (2023). Meningkatkan kemampuan memahami bahasa ekspresif melalui metode bercerita menggunakan media boneka tangan. Jurnal Inovasi, Kreativitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(1), 35–
41.
Nurhaliza, S., & Wahyudi, M. D. (2025). Mengembangkan
aktivitas dan kreativitas melalui model Project Based Learning, metode demonstrasi, media membatik ecoprint dan audio visual di TK. Jurnal Inovasi , Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 5(1), 47–60.
Purwanti, R., & Suhaimi, S. (2020). Model GELPITAS (gerak & lagu, picture & picture, talking stick) untuk meningkatkan perkembangan bahasa Inggri s anak taman kanak-kanak. JPPM, 7(2), 124–134.
Ramadina, N., & Cinantya, C. (2022). Mengembangkan aktivitas dan motorik halus anak kelompok A dalam membuat garis sesuai pola melalui model coklat. Jurnal Inovasi, Kreativitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(1), 20–32.
Sabila, W. S., & Wahyudi, M. D. (2023). Meningkatka n kemampuan bahasa anak melalui storytelling dan demonstrasi dengan big book. Jurnal Inovasi, Kreativitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(1), 42–51.
Safitri, N., Ilyas, S. N., Dzulfadhilah, F., & Sulistiyani, N. (2024). Pengaruh komik digital terhadap bahasa ekspresif anak. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(2), 312–320.
Sakti, A. N. L., & Sit, M. (2024).
Analisis perkembangan kreativitas anak usia 5–6 tahun. Jurnal Intelek Insan Cendiikia, 1(4), 844–852.
Sulistyawati, R., & Amelia, Z. (2020). Meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui media big book. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 2(2), 67–78.
Trisesa, M., & Cinantya, C. (2025). Kombinasi project-based learning dan Talking Stick. Jurnal Pendidikan Anak Usia DIni, 2(4), 1–4.
Vitriati, N., & Cinantya, C. (2025). Mengembangkan aktivitas, kerjasama dan aspek kognitif menggunakan model pancis dan media stickboard pada anak kelompok A. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 5(2), 1–13.
Yus, A. A., & Saragih, P. C. (2023). Pengaruh audiovisual terhadap bahasa ekspresif anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1509–1517.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
