Strategi Guru dalam meningkatkan literasi membaca siswa kelas 2 melalui buku cerita bergambar di MI Terpadu Al-Madani Kaliampo

Abstract

Penelitian ini membahas Strategi guru dalam meningkatkan literasi membaca siswa kelas 2 melalui Buku Cerita Bergambar di MI Terpadu Al-Madani Kaliampo. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam memanfaatkan buku cerita bergambar sebagai upaya meningkatkan literasi membaca siswa kelas 2 di MI Terpadu Al-Madani Kaliampo tahun ajaran 2025/2026. Selain itu, penelitian ini juga berupaya mengungkap faktor-faktor yang mendorong serta menghambat guru dalam melaksanakan strategi tersebut, beserta solusi yang diterapkan guna meningkatkan kemampuan literasi peserta didik melalui media visual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Sumber data terdiri atas data primer yang diperoleh dari informan utama, yaitu kepala madrasah, wali kelas 2, serta siswa kelas 2. Sementara itu, data sekunder diperoleh dari berbagai dokumen, hasil belajar siswa (LKPD), dan sumber tertulis yang relevan dengan fokus penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: strategi guru dalam meningkatkan literasi membaca melalui buku cerita bergambar dilaksanakan melalui tiga tahap utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Faktor Penghambat Strategi dalam Meningkatkan Literasi Membaca siswa kelas 2 melalui Buku cerita Bergambar meliputi Siswa yang kehilangan minat belajar dan sarana dan prasarana tidak mendukung. Faktor Pendorong Strategi Guru dalam Meningkatkan Literasi membaca Siswa kelas 2 meliputi Peneliti dan Guru Kelas yang Inovatif dan Kolaboratif, Kepala Madrasah yang Konsisten Melakukan Evaluasi Literasi, dan Antusiasme Tinggi dan Respons Aktif Siswa Berprestasi.