EFEKTIVITAS PERMAINAN UNPLUGGED CODING BERBASIS RAINBOW PAPER TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL POLA ANAK USIA 4-5 TAHUN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i2.55216Keywords:
early childhood, pattern skills, rainbow paper, unplugged codingAbstract
This research was conducted to examine the effectiveness of rainbow paper-based unplugged coding activities in improving the pattern recognition skills of children aged 4-5 years at an Islamic kindergarten in Semarang. The study applied a quantitative method using a pre-experimental approach with a one-group pretest-posttest design. The participants involved 20 children from group A1. Data collection was carried out through observation techniques, while the data analysis employed the Wilcoxon test and N-Gain analysis. The findings revealed that children’s pattern recognition skills improved after participating in the learning activities. The mean pretest score increased from 68.90 to 112.25 on the posttest. Furthermore, the Wilcoxon test produced a significance value below 0,05 (Asymp. Sig. 2-tailed < 0.001), indicating a statistically significant difference between the pretest and posttest results. The N-Gain score reached 92.54%, which fell into the effective category. Therefore, rainbow paper-based unplugged coding activities can be considered effective in enhancing pattern recognition abilities among children aged 4-5 years.
Downloads
References
Aisyah, A. N., Wahyuningsih, S., & Nurjanah, N. E. (2019). MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP POLA MELALUI MEDIA REALIA PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN. Jurnal Kumara Cendekia, 7(4), 451–461.
Apiah, & Ismet, S. (2023). Pengaruh Kolase Cangkang Telur Pelangi terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini. ECIE Journal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 04(02), 90–101.
Damanik, M. H., Hasni, U., & Harianja, S. I. (2026). PENGARUH PERMAINAN CODING UNPLUGGED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS ANAK 5-6 TAHUN DI TK PERTIWI II TELANAIPURA. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 2548–6950.
Darojatunnisa, I., Rosyidah, I., & Muftie, Z. (2023). Pengaruh Pembelajaran Sentra Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini, 6, 61–69.
Fauziyah, S. Z., Ratnasih, T., & Muftie, Z. (2024). Hubungan Antara Aktivitas Mengenal Pola Abcd- Abcd Dengan Kecerdasan Logika Matematika Anak Usia Dini. Preschool: Jurnal Perkembangan Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 91–99.
Gilano, F. S., Ningsih, S., Sodik, N. A. M., & Sumirat, E. M. (2024). Pengaruh Permainan Colored Wooden Blocks Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Anak Usia 5-6 Tahun. CERIA Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 13(3), 335–353.
H. Sulistia, E. P., Diana, R. R., & Rezeki, A. S. (2025). IMPLEMENTASI UNPLUGGED CODING GAMES DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR ANAK USIA DINI. Jurnal Muara Pendidikan, 10(1), 138–146.
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods : A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, May 1996, 64–74.
Hasana, E. S. R., Marlina, L., & Oktamarina, L. (2022). Pengembangan Media Wire Game dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Pola pada Anak Kelompok A di TK Tunas Karya Pagaralam. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5.
Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi Hasil PISA ( The Programme For International Student Assesment ): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Dini ). Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi, 04(1), 30–41.
Junita, R., Annisa, C., & Putrie, R. (2021). UPAYA PENGENALAN WARNA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PERMAINAN KARTU WARNA PADA ANAK BIMBA AIUEO GRAHA KALIMAS 4 TAMBUN. Research and Development Journal Of Education, 7(2), 525–531.
Karimah, S. A., & Sholeha, V. (2025). PENGARUH PERMAINAN UNPLUGGED CODING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KOMPUTASIONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN. Jurnal Kumara Cendekia, 13(4), 623–634.
Kholiyah, A. syifaul, Kristiana, M., & Atikah, C. (2023). Pengaruh media loose parts terhadap kemampuan mengenal konsep pola pada anak usia 4 - 5 tahun. Jurnal Program Studi PGRA, 9, 141–149.
Kistantri, R. A., Abidin, R., Sa, N., & Kurniawati, T. (2025). Penerapan Program Unplugged Coding dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Anak Usia 4-5 Tahun. 6(2), 1214–1224.
Kurniawan, A., & Insani, A. (2023). PELATIHAN PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK DENGAN APE BERBASIS KERTAS LIPAT BAGI KOMUNITAS PRAKTISI PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK WILAYAH SURABAYA 2. Pancasona, 2, 115–120.
Mutoharoh, Hufad, A., Fathurrohman, M., & Rusdiyani, I. (2021). Unplugged Coding Activities for Early Childhood Problem-Solving Skills. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 15(1).
Mutoharoh, Munawar, M., & H, D. P. D. (2023). Kegiatan Unplugged Coding Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis Dan Kritis Anak Usia Dini. PROSIDING SEMINAR NASIONAL.
Rahayu, A. I., Fitri, R., Malaikosa, Y. M. L., Istiqfaroh, N., Haq, M. S., & Kristanto, A. (2026). Pengaruh Unplugged Coding Bermedia Loose Parts terhadap Kemampuan Berpikir Logis Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 372–383.
Rahmawati, I., & Agustin, M. (2024). Kegiatan Bermain Menggunakan Pendekatan Unplugged Coding dalam Pendidikan Anak Usia Dini : Sebuah Tinjauan Sistematis Journal of Islamic Early Chilhood Education. Abna: Jurnal of Islamic Early Childhood Education, 5(2), 130–145.
Riswanda, B. P., Iriyanto, T., & Anisa, N. (2024). PENGEMBANGAN PERMAINAN MARBLE ADVENTURE UNTUK MENSTIMULASI KEMAMPUAN MENGENAL POLA GEOMETRI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN. SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2, 23–37.
Rosmauli, C., & Watini, S. (2022). Implementasi Model ATIK untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif Berpikir Logis dalam Kegiatan Menggambar di TK IT Insan Mulia Pancoran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu PendidikanJurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3), 888–894.
Silvia, P. (2022). Analisis Kemampuan Computational Thinking Pembelajaran Coding Pada Anak Usia Dini 0-8 Tahun. Journal of Islamic Early Childhood Education (JOIECE): PIAUD-Ku, 1(2), 50–59.
Wandani, E., Sufhia, N. S., Eliawati, N., & Masitoh, I. (2023). Teori Kognitif dan Implikasinya Dalam Proses Pembelajaran Individu. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(5), 868–876.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
