Hubungan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas XI di MAN 2 Kota Bogor
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.54893Keywords:
Jigsaw Model, Learning Outcomes, History of Islamic CultureAbstract
This study aims to examine the implementation of the jigsaw cooperative learning model, student learning outcomes, and the relationship between the jigsaw model and learning outcomes in the subject of Islamic Cultural History (SKI). The study employed a quantitative approach using a correlational method involving 37 students in class XI-3 at MAN 2 in Bogor City. Data were collected through observation and achievement tests. The results indicate that the implementation of the jigsaw model falls into the “good” category with a percentage of 73.50%, student learning outcomes are in the “good” category with an average of 76.47, and there is a positive and significant relationship between the jigsaw model and student learning outcomes (r = 0.883; Sig. = 0.000). The better the implementation of the jigsaw model, the higher the students’ learning outcomes.
Downloads
References
Handayani, F., & Wati, S. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Dengan Model Pembelajaran Jigsaw Di Kelas VII Mts S Bawan Kecamatan Ampek Angkek Kabupaten Agam. Innovative: Journal Of Social Science Research, 2(1), 513–518. https://doi.org/10.31004/innovative.v2i1.3841
Hasibuan, F., Muhammadiyah, U., & Utara, S. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Kelas VIII MTs Muhammadiyah 15 Medan. Educate: Journal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 1(2), 104–116. https://doi.org/10.56114/edu.v1i2.267
Ismail, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Proyek “Project Based Learning” Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X IPA SMA Negeri 35 Halmahera Selatan Pada Konsep Gerak Lurus”. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(5), 256–269. https://doi.org/10.5281/zenodo.6466594
Lestari, S. P., & Permatasari, R. I. (2023). Pengaruh Pengalaman Kerja dan Disiplin Kerja Terhadap Prestasi Kerja Karyawan Divisi Operasional PT. Pegadaian Galeri 24, Jakarta Pusat. Jurnal Ilmiah M-Progress, 13(1), 83–91.
Magdalena, I., Maemunah, S., Muawanah, & Astuti, I. M. (2021). Penggunaan Penilaian Teori Bloom dalam Pembelajaran Matematika di Kelas 3 SD Nurul Iman Ashopi. Nusantara : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 178–189.
Nurhidayatika, Imaniar, M., & Istiqamah, N. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Sebagai Inovasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Di SDN 60 Kota Bima. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(3), 309–315. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol4.iss3.1719
Nursyidah. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Idarah: Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan, 4(2), 157–162. https://doi.org/10.56314/edulec.v2i1.28
Rahmi, D. A., Ma’wa, J., & Alim, J. A. (2024). Analisi Metode Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 2(1), 35–41. https://doi.org/10.55606/lencana.v2i1.2970
Sari, F. M., Hadiati, R. N., & Sitohang, W. P. (2023). Analisis Korelasi Pearson Jumlah Penduduk dengan Jumlah Kendaraan Bermotor di Provinsi Jambi. Multi Proximity: Jurnal Statistika Universitas Jambi, 2(1), 39–44. https://doi.0rg/10.22437/multiproximity.v2i1.25568
Setiawan, A. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Kelas Viii B Mts. Negeri 3 Kota Palu. Al-MihnahJurnal Pendidikan Islam Dan Keguruan, 1(2), 300–309.
Sutandi, R., Irfani, F., & Kosim, A. M. (2022). Hubungan Motivasi Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas X Di Man 1 Kabupaten Bogor. Yayasan Akrab Pekanbaru: Jurnal Akrab Juara, 7(2), 158. https://doi.org/10.58487/akrabjuara.v7i2.1831
Wahyuni, N., Rambe, A., & Widyastika, D. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 6 SD Negeri 104202 Bandar Setia. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 113–123. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i2.1363
Wahyuni, S., Simanjuntak, I., & Elsa, H. (2024). Model Pembelajaran Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Kelas XI SMK Swasta Kartini YPI Al Madjid. 49–60.
Yuniarti, R., Hartiani, & Harizahayu. (2025). Pengaruh Distribusi Data Terhadap Hasil Uji Korelasi Studi Pada Uji Pearson Product Moment, Rank Spearman, dan Rank Kendall Tau. Jurnal UJMC, 11(1), 9–16.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
