PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPAS MENGGUNAKAN MODEL LEARNING CYCLE 7E KELAS IV SDN 15 ULU GADUT KOTA PADANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.54811Keywords:
Student Achievement, IPAS Instruction, 7E Learning Cycle ModelAbstract
The background of this study lies in students' unsatisfactory learning achievement in IPAS (Natural and Social Sciences), resulting from teaching practices that had not yet fully embraced a student-centered design and execution. This study sought to portray how applying the 7E Learning Cycle Model could raise pupil performance among fourth graders at SDN 15 Ulu Gadut, located in Padang City. A Classroom Action Research (CAR) design was adopted, blending qualitative and quantitative methods across two cycles, each progressing through the stages of planning, implementation, observation, and reflective evaluation. Involved in the research were the homeroom teacher together with 28 pupils from Class IV.A of SDN 15 Ulu Gadut 15 boys and 13 girls. The data gathered pointed to gains across multiple dimensions: a) the lesson plan quality (RPM) climbed from 80.56% (Fair) during cycle I to 91.67% (Excellent) by cycle II; b) teacher performance grew from 71.87% (Fair) to 90.62% (Good); c) pupil participation likewise rose from 71.87% (Fair) to 90.62% (Good); and d) overall achievement scores advanced from 69.43% (Fair) in the first cycle to 87.68% (Good) in the second. Based on these results, the 7E Learning Cycle Model can be considered an effective approach for raising elementary-level achievement in IPAS subjects.
Downloads
References
Andina, R., Arwin, Hamimah, & Kharisma, I. (2026). Pengembangan media e-book interaktif berbasis Book Creator menggunakan model PBL pada pembelajaran IPAS di kelas IV sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 181–195. https://doi.org/10.23969/jp.v11i2.46264
Anita, Y., & Putera, R. F. (2022). Peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dengan menggunakan model Jigsaw di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1). https://doi.org/10.24036/jippsd
Arends, R. I. (2021). Learning to Teach (11th ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Arwin. (2018). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS dengan model Quantum Teaching di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(2). https://doi.org/10.24036/jippsd.v2i2.102699
Eisenkraft, A. (2003). Expanding the 5E model: A proposed 7E model emphasizes "transfer of learning" and the importance of eliciting prior understanding. The Science Teacher, 70(6), 56–59.
Eliyasni, R., Anita, Y., & Hanafi, A. S. (2021). Proses pembelajaran tematik terpadu dengan model Problem Based Learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 802–812. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2
Hendra, Y., & Berlian, M. (2025). Penggunaan pembelajaran Learning Cycle dibantu media gambar untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD pada materi siklus air. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(7), 785–796.
Husna, A. U., Chan, F., & Pamela, I. S. (2024). Penerapan model pembelajaran Learning Cycle untuk meningkatkan keterampilan proses peserta didik pada muatan IPAS kelas V SDN 29/I Terusan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 1–15.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI. Jakarta: Kemendikbudristek.
Latifatul, et al. (2025). Implementasi pendekatan deep learning dalam pembelajaran bermakna di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 11–25.
Lufri, & Ardi. (2017). Metodologi penelitian: Penelitian kuantitatif, penelitian tindakan kelas dan penelitian pengembangan. UNP Press.
Nasution, et al. (2023). Perencanaan pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 12(1), 45–58.
Pastini, N. W., et al. (2022). Model pembelajaran Learning Cycle 7E dan pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 78–90.
Rahmawati, F., & Desyandri, D. (2024). Penerapan model Learning Cycle 7E untuk meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 115–128.
Rustan, et al. (2024). Pembelajaran IPAS terpadu di sekolah dasar: Konsep dan implementasi. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 13(1), 23–35.
Salmiyanti, S., & Desyandri, D. (2023). Kurikulum Merdeka: Fleksibilitas dan pengembangan pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 23(1), 45–57.
Saputri, et al. (2020). Hasil belajar peserta didik: Konsep, pengukuran, dan evaluasi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 27(1), 67–79.
Septianingrum, D. (2022). Penerapan model Learning Cycle 7E berbasis konstruktivisme dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(2), 89–101.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif (Untuk penelitian yang bersifat: Eksploratif, enterpretif, interaktif dan konstruktif). Alfabeta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
