EKSPLORASI KREATIVITAS SISWA KELAS RENDAH MELALUI KEGIATAN ART AND CRAFT PADA SEKOLAH BERBASIS MONTESSORI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i2.54795Keywords:
Creativity, Art and Craft, MontessoriAbstract
The dominance of teacher-centered learning leaves elementary school students with little room to express their creativity freely. This study aims to describe the development of lower-grade students' creativity through art and craft activities within the Practical Life framework of the Montessori approach. A qualitative descriptive approach was used, involving 19 students in grades 1–3 and two classroom teachers at a Montessori-based elementary school in Yogyakarta. Data were collected through participant observation and in-depth interviews, then analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. All six creativity indicators, fluency, flexibility, originality, elaboration, independence, and self-confidence, were observed to emerge during the activities. Fluency, elaboration, and self-confidence developed most prominently. Flexibility, originality, and independence emerged but unevenly, these three indicators still require more consistent stimulation. Art and craft activities within the Montessori Practical Life framework proved effective as a meaningful learning vehicle for lower-grade students' creativity.
Downloads
References
Agustina, K. A., Prasetyo, S. A., & Untari, M. F. A. (2025). Analisis kreativitas dalam pembuatan karya kolase siswa kelas 2 SDN 2 Botomulyo Kendal. Indonesian Journal of Educational Science, 5(2), 370–382.
Aisya, R., Winata, W., & Dewi, H. (2022). Fenomena implementasi montessori sebagai media pembelajaran kreatif untuk anak pra sekolah. Jurnal Instruktional, 3.
Astuti, R. Z., Suryani, L., Zaitun, S., Zahra, R., & Musarofah, M. (2023). Pandangan maria montessori tentang pembentukan karakter kemandirian anak usia dini dalam model pembelajaran Montessori. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 4058–4063. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.2131
Azhari, S., Fadlilah, A. N., Astini, N. S., Rudiah, S., & Fujianti, N. A. (2024). Analisis peningkatan kemandirian anak melalui metode pembelajaran Montessori. JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION STUDIES, 4(1), 166–198. https://doi.org/10.54180/joeces.2024.4.1.166-198
Aziz, F. A., & Giyoto, G. (2023). Penanaman nilai agama islam melalui metode Montesori di Sekolah Dasar Budi Mulia Dua Panjen. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 7195–7204. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2440
Calderon, A. S. (2024). The impact of montessori education on creative expression in preschoolers. Research and Advances in Education, 3(8), 39–48. https://doi.org/10.56397/RAE.2024.08.06
Ellis Paul Torrance. (1966). Torrance tests of creative thinking. Educational and psychological measurement. Personnel Press.
Ernita, Y., Hetilaniar, & Nindiati, D. S. (2024). Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran IPA Kelas V di SD Negeri 3 Rantau Bayur. Jurnal EduTech, 10(2), 466–473.
Fariza, N. A., & Kusuma, I. H. (2024). Implementasi model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i3.453
Jaili. (2023). Peningkatan kreativitas melalui kegiatan menggambar dan mewarnai pada siswa Sekolah Dasar. Jurnal Publikasi Pendidikan, 13, 196–200.
Kamil, N., & Asriyani, S. (2023). Analisis penerapan metode montessori pada aspek kemandirian anak melalui kegiatan pembelajaran practical life. Jurnal Buah Hati, 10(1), 1–15. https://doi.org/10.46244/buahhati.v10i1.2098
Lillard, A. S. (2017). Montessori: The Science behind the Genius (3rd ed.). Oxford University Press.
Millah, N. H., Iskandar, S., Rosmana, P. S., Anjani, L. D., & Putri, S. R. (2022). Perbandingan implementasi kurikulum montessori pada jenjang sekolah dasar negeri dengan swasta. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(3), 213–220. https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n3.p213-220
Munandar, U. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta; : Rineka Cipta, 2009.
Musa, M. M., & Kamal, R. (2024). Project-based learning model for strengthening elementary students’ creativity in sciences. Jurnal Kependidikan Penelitian Inovasi Pembelajaran, 8(1), 29–42. https://doi.org/10.21831/jk.v8i1.71718
Nadiastuti, I., Pancaningrum, N., & Nida Suroya, I. (2024). Implementasi metode Montessori dalam Mengembangkan kemampuan life skill pada area exercise practical life. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1074–1085. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.434
Padilla, A., MUnthe, W. M. L., & Aditiya, W. (2024). Analisis penyebab rendahnya hasil belajar siswa pembelajaran ppkn materi gotong royong kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1625–1633. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7364
Pinem, J. J. H., & Putri, M. (2024). Pengembangan kreativitas siswa-i sekolah dasar 060830 medan melalui kegiatan lomba menggambar dan mewarnai memperingati hari Pendidikan Nasional Tahun 2023. Medani : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(3), 74–80. https://doi.org/10.59086/jpm.v3i3.357
Pratami, R. (2024). Pendekatan konstruktivisme dalam kebijakan pembelajaran berbasis proyek: transformasi pendidikan menuju kreativitas dan kolaborasi. Jejaring Administrasi Publik, 16(2), 76–87. https://doi.org/10.20473/jap.v16i2.60539
Rahmawati, S. A., Sani, F. A., & Ermawati, D. (2024). Peningkatan kreativitas belajar siswa kelas III pada materi seni rupa melalui Teknik Kolase. Jurnal Mentari, 4(1), 30–37.
Seran, E. Y., Awang, I. S., Gandasari, A., & Aristo, T. J. V. (2025). Pemanfataan sampah plastik kantin sekolah menjadi kerajinan tangan keychain pada siswa sekolah dasar di kecamatan silat hilir. Jppm : Jurnal Pelayanan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(2), 104–110.
Siregar, M., Silalahi, T. S., Sinaga, K., Silaen, M. A. B., Sinaga, E. N., Saragih, E. E. S., & Hutajulu, R. S. (2025). Peningkatan kreativitas melalui kerajinan tangan origami dan permainan edukatif bagi siswa SD. Swasta Hasanuddin. JURNAL ABDIMAS MUTIARA, 6(1), 24–28.
Siskowati, E., & Prastowo, A. (2022). Pembentukan kreativitas melalui pembelajaran sbdp kelas iii pada materi menggambar di Sekolah Dasar. Pedagos: Jurnal Pendidikan, 4(1), 56–67.
Sitepu, Z. R. (2024). Efektivitas model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kreativitas siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 6–14.
Sofyan, I., Primanita, S. R., Nabila, H. M., Lathifah Dewi Anjani, & Salma Ramadhani Putri. (2022). Perbandingan implementasi kurikulum montessori pada jenjang sekolah dasar negeri dengan swasta. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian , 8(3), 213–220. http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-2). Alfabeta.
Sulistiyowati, E. T., Fajrie, N., & Fardani, M. A. (2025). Peningkatan Kemampuan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar melalui Pemanfaatan Bahan Daur Ulang Sampah Plastik pada Pembelajaran Seni Rupa. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(1), 97–107. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.1.2025.5448
Suprapto, D., Astuti, S. Y., Nigrum, R. M., & Zahra, F. (2025). Enhancing clindren’s creativity through art-craft training. Journal of Community Empowerment for Multidisciplinary, 3. https://doi.org/https://doi.org/10.53713/jcemty.v3i2.499
Tarisa, L. N., Ravelia, S. C., Raviqi, S. P. A., Dewi, A., & Erlangga, I. (2024). Peningkatan kreativitas siswa sd melalui proyek kerajinan tangan pada aktivitas p5 kurikulum merdeka. Journal Of Elementary School Education (Jouese), 4(1), 324–329. https://doi.org/10.52657/jouese.v4i1.2231
Wardhono, A., Qori’ah, C. G., Nasir, M. A., Ubaidillah, M., Rafa, M., Sultonia, I., Arinanta, A., Fauziah, R., Fatmawati, Y., Puspito, A. N., & Prakoso, B. (2024). Pengembangan kreativitas anak sekolah dasar melalui program seni dan kerajinan tangan di MI Miftahul Ulum. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 5(3), 619–629. https://doi.org/10.35870/jpni.v5i3.1035
Witarsa, R., Herlina, H., & Sofiarni, E. (2024). Kreativitas siswa sekolah dasar melalui pembelajaran berdiferensiasi. Journal of Education Research, 5(2), 2085–2090. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.1147
Wulandari, D. A., Saefuddin, S., & Muzakki, J. A. (2018). Implementasi pendekatan metode montessori dalam membentuk karakter mandiri pada anak usia dini. Awlady : Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 1. https://doi.org/10.24235/awlady.v4i2.3216
Yudhistira, A., Nisa, A. K., Nikmah, P. K., & Mahya, A. B. (2023). Karya seni rupa menggambar dan mewarnai sebagai sarana meningkatkan kreativitas siswa SD Negeri 03 Karangbener. PENUH ASA JURNAL MAHASISWA Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Buton, 1(3).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
