Guru PPKn Dalam Membangun Karakter Kedisiplinan Siswa Di SMA Negeri 1 Pollung
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.54693Keywords:
Civic Education Teachers, Disciplined Character, Internalization Of ValuesAbstract
ABSTRACT
This study examines Civic Education teachers’ efforts to foster discipline in students at Pollung State High School 1. The development of student discipline has not been fully effective; students tend to merely comply with rules rather than internalize them. This study employs a descriptive qualitative approach grounded in Thomas Lickona’s theory of character value internalization, which comprises moral knowing, moral feeling, and moral action. The research location is at Pollung 1 Public High School, located at Jalan Mayor (Ret.) C. Dj Marbun, Hutapaung Village, Pollung Subdistrict, Humbang Hasundutan Regency. The research informants consist of 3 Civic Education teachers and 7 students selected using purposive sampling. The data used consisted of primary and secondary data. Primary data was obtained through observation, interviews, and documentation, while secondary data was sourced from scientific literature and relevant official documents. The data analysis technique used the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data presentation, and data verification. The results of the study indicate that Civic Education teachers have fulfilled their roles as mentors, role models, facilitators, and motivators in building students’ character. However, the process of internalizing values has not yet been optimally implemented in fostering sustainable student discipline, as evidenced by weak internalization of character values in the aspects of moral feeling and moral action. In addition, students’ low self-awareness, the influence of social media and peer groups, and a lack of parental support remain the main challenges faced by Civic Education teachers in fostering a disciplined character among students at Pollung State High School 1.
Keywords: Civic Education Teachers, Disciplined Character, Internalization Of Values
ABSTRAK
Penelitian ini mengkaji guru PPKn dalam membangun karakter kedisiplinan siswa di SMA Negeri 1 Pollung. Pembentukan disiplin siswa belum sepenuhnya efektif dan cenderung hanya patuh terhadap aturan namun belum terealisasikan dalam diri siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan landasan teori internalisasi nilai karakter menurut Thomas Lickona yaitu moral knowing, moral feeling dan moral action. Lokasi penelitian berada di SMA Negeri 1 Pollung, yang beralamat di Jalan Mayor (Purn) C. Dj Marbun, Desa Hutapaung, Kecamatan Pollung Kabupaten Humbang Hasundutan. Informan penelitian ini terdiri dari 3 orang guru PPKn dan 7 orang siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data yang digunakan terdiri dari data primer dan sekunder. Data primer diperoleh melalui observasi, wawancara serta dokumentasi, sedangkan data sekunder bersumber dari literatur ilmiah serta dokumen resmi terkait. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PPKn telah menjalankan perannya sebagai pembimbing, teladan, fasilitator, dan motivator dalam membangun karakter siswa. Namun, proses internalisasi nilai belum berjalan secara optimal dalam membentuk karakter disiplin siswa yang berkelanjutan, yang ditandai dengan lemahnya internalisasi nilai karakter pada aspek moral feeling dan moral action. Selain itu, rendahnya kesadaran diri siswa, adanya pengaruh media sosial dan pergaulan teman sebaya, serta kurangnya dukungan orang tua masih menjadi kendala utama yang dihadapi guru PPKn dalam membangun karakter kedisiplinan siswa di SMA Negeri 1 Pollung.
Kata Kunci: Guru PPKn, Karakter Kedisiplinan, Internalisasi Nilai
Downloads
References
Buku :
Morissan. (2019). Riset Kualitatif (Suraya, F. Hamid, & E. Bassar (eds.); Pertama). Kencana.
Salim, N. A., Avicenna, A., Suesilowati, Ernawati, E. A., Panjaitan, M. M. J., Yustita, A. D., Susanti, S. S., Saputro, A. N. C., Muslimin, T. P., Soputra, D., Yuniwati, H. L. I., Suhartati, T., & Sari, I. N. (2022). Dasar-Dasar Pendidikan Karakter (J. Simarmata (ed.); Cetakan 1). Yayasan Kita Menulis.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Cetakan ke). Alfabeta Bandung.
Ubaedillah, A. (2017). Pancasila, demokrasi, & pencegahan korupsi.
Wahyudi, A., Setiawan, D., & Jamaludin. (2020). Pendidikan Kewarganegaraan Perspektif Moral Dan Karakter. In CV. AA. Rizky (Cetakan Pe). CV. AA. Rizky.
Jurnal :
Aprilia, D., Rusnaini, & Yuliandari, E. (2022). Strategi Guru Ppkn Dalam Membentuk Karakter Disiplin Pada Peserta Didik SMA N 2 Karanganyar. PKn Progresif, 17(1), 36–52.
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Arifin, Z., & Jannana, N. S. (2021). Integrated School Management-Character Education Affirmation : A Case Study In Muhammadiyah Wirobrajan 3 Elementary. 05(02), 15–26.
Azizah, S., Adha, M. M., & Putri, D. S. (2023). Peran Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Mencegah Perilaku Bullying pada Siswa. 3(3), 69–78.
Batubara, A. S. P., Endarwati, A., Siagian, N., Yunita, S., & Hodriani. (2022). Peran Guru Ppkn Dalam Mencegah Terjadinya Bullying Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Percut Sei Tuan Tahun Pelajaran 2020 / 2021. Jurnal Kewarganegaraan, 19(1), 33–48. https://doi.org/10.24114/jk.v19i1.27541
Br Perangin-Aangin, D. S., Masniar, Pangaribuan, F., Manik, S. M., Yunita, S., & Dharma, S. (2025). Pancasila sebagai Landasan Moral dan Etika Dalam Kehidupan Berbangsa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02).
Damanik, T., Hutagalung, C. F., Wibowo, D., Tinambunan, I. F., Sigalingging, D. E., & Nababan, R. (2023). Memahami Jati Diri Bangsa : Peran Identitas Nasional dalam Membentuk Karakter Siswa di Sekolah. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Politik (JPKP), 1(2), 111–123.
Damariswara, R., Wiguna, F. A., Hunaifi, A. A., Zaman, W. I., & Nurwenda, D. D. (2021). Penyuluhan Pendidikan Karakter Adaptasi Thomas Lickona di SDN Gayam 3. Dedikasi Nusantara Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 1(1), 33–39.
Dharma, S., & Siregar, R. (2014). Internalisasi Karakter melalui Model Project Citizen pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 6(2), 132–137.
Filia, Sulha, & Azwar, I. (2025). Peran Guru Pendidikan Kewarnegaraan Dalam Menanamkan Karakter Disiplin Siswa. Character and Civic: Jurnal Pendidikan Karakter Dan Pendidikan Kewarganegaraan, 5(1), 15–28.
Gultom, L. H., & Siagian, L. (2025). Upaya Pembinaan Karakter Siswa melalui Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan Tahun Pelajaran 2024 / 2025. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 5(September).
Humaeroh, S., & Dewi, D. A. (2021). Peran Pendidikan Kewarganegaraan di Era Globalisasi Dalam Pembentukan Karakter Siswa. Journal On Education, 03(03), 216–222.
Kabatiah, M. (2021). Efektivitas Pengintegrasian Pendidikan Karakter Di Perguruan Tinggi Melalui Teknik Klarifikasi Nilai Pada Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Kewargenegaraan, 18(1), 65–73. https://doi.org/10.24114/jk.v18i1.23730
Kabatiah, M., Batubara, A., Ramadhan, T., & Rachman, F. (2024). Pedagogical Competence Of Civic Education Teacher In 21 St Century : A Systematic Literature. Jurnal Kewarganegaraan, 21(2), 139–150.
Nurgiansah, T. H., & Rachman, F. (2022). Nasionalisme Warga Muda Di Era Globalisasi: Pendidikan Kewarganegaraan Di Perbatasan. Jurnal Kewarganegaraan, 19(1).
Rachman, F., Taufika, R., Kabatiah, M., Batubara, A., Pratama, F. F., & Nurgiansah, T. H. (2021). Pelaksanaan Kurikulum PPKn pada Kondisi Khusus Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(6), 5682–5691.
Rahayu, R., Ndona, Y., & Setiawan, D. (2022). Fungsi Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Menanamkan Konsep Multikulturalisme. Jurnal Sintaksis: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, IPA, IPS Dan Bahasa Inggris, 4(1), 97–103.
Ramadhani, S., Purba, A., Resty, M., Perangin-angin, R. B. B., & Ndona, Y. (2025). Keteladanan Sebagai Model Pengembangan Kebiasaan Disiplin Siswa. PEMA: Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 521–536.
Salouw, J. H., Suharno, & Talapessy, R. (2020). Peran Guru Dalam Meningkatkan Karakter Disiplin Untuk Mewujudkan Ketahanan Pribadi Siswa Melalui Pembelajaran PPKn ( Studi Kasus Di SMA 1 Wonreli Maluku Barat Daya ). Jurnal Ketahanan Nasional, 26(3), 380–398.
Salsabila, S. S., & Diana, R. R. (2021). Karakter Disiplin Siswa Ditinjau dari Perspsi Ketahanan Keluarga dan Kualitas Kehidupan Sekolah. Jurnal Psikologi Integratif, 9(1), 96.
Saragih, R., & Batubara, A. (2024). Peran Guru Ppkn Dalam Menumbuhkan Nilai Nasionalisme Untuk Mengatasi Sikap Fanatisme Idol K-Pop Pada Siswa Di SMP N 37 Medan. JPKN: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 8(2), 161–171.
Setiawan, D. (2014). Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Karakter melalui Penerapan Pendekatan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan. 6(2), 61–72.
Siagian, L., & Nababan, R. (2019). Resolusi Pendidikan 4.0 Dan Tantangan Proses Pembelajaran PPKn Berbasis Karakter. Prosiding Seminar Nasional.
Sion, P., & Rustandi, R. (2023). Peran Guru Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Dalam Meningkatkan Disiplin Belajar Peserta Didik Di SMK Letris Indonesia 1 Tangerang Selatan. JPKP: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Politik, 1(1), 18–33.
Suardi, Herdiansyah, R, H., & Mutiara, I. A. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SMA Jaya Negara Makassar. 4(1), 22–29.
Susanti, S. E. (2022). Pendidikan Karakter Dalam Membangun Kecerdasan Moral Bagi Anak Usia Dini Perspektif Thomas Lickona. Trilogi: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, Dan Humaniora, 3(1).
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23.
Ulfa, N. S., & Suhari. (2023). Penanaman Nilai Karakter Disiplin Siswa Kelas X di SMA Antartika Sidoarjo. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 1(1), 17.
Ustman, A. F., & Hanifah, U. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin Dengan Memberi Identity Card di Kelompok A. ABATA (Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini), 1(1), 54–65.
Wahab, G., Saguni, F., & Kahar, M. I. (2020). Application Values of Character Education in PPKn Lessons in SMP Negeri in the City of Palu. 20, 1–9. https://doi.org/10.4108/eai.26-9-2020.2302753
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
