EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOLASE SISWA KELAS X SMA N 2 GUNUNG TALANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.54256Keywords:
Project Based Learning, Learning Outcomes, CollageAbstract
Learning is a communication process in which information is conveyed from a source to a receiver for specific purposes. This study aimed to analyze the effectiveness of the Project Based Learning (PjBL) model on the collage learning outcomes of tenth-grade students at SMA Negeri 2 Gunung Talang. The problem identified in this study was the lack of student participation and the dominance of teacher-centered learning. This research employed a quantitative method with a quasi-experimental design, involving Class X E1 as the experimental group (34 students) and Class X E2 as the control group (35 students). Data were collected through pretests and posttests. The results of descriptive statistical analysis showed that the average posttest score of the experimental class (64.62) was higher than that of the control class (47.89). The Kolmogorov-Smirnov normality test indicated that the pretest and posttest data of both classes were normally distributed, with significance values greater than 0.05. The homogeneity test showed that the posttest data variances of both classes were homogeneous, with a significance value of 0.086 > 0.05. Furthermore, hypothesis testing using the t-test showed a Sig. (2-tailed) value of 0.001, which was lower than the alpha level of 0.05. Therefore, H₀ was rejected and Hₐ was accepted, indicating that the implementation of the Project Based Learning (PjBL) model improved students' learning outcomes in the Collage topic of the Cultural Arts subject for tenth-grade students at SMA Negeri 2 Gunung Talang.
Downloads
References
Buku :
Al Rasyidin, & Nasution, W. N. (2011). Teori Belajar dan Pembelajaran. Medan: Perdana Publishing.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2019). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Desmariani, & Jendriadi. (2020). Pembelajaran Seni Rupa Kolase dalam Pengembangan Kreativitas Siswa. Padang: Pustaka Galeri Mandiri.
Emzir. (2008). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Hadi, S. (2015). Pembelajaran Seni Rupa di Sekolah. Yogyakarta: UNY Press.
Handayana, J. (2016). Model dan Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Husamah, dkk. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang Press.
Isti’adah, F. N. (2020). Teori-Teori Belajar dalam Pendidikan. Yogyakarta: Diva Press.
Ivancevich, J. M., Konopaske, R., & Matteson, M. T. (2006). Perilaku dan Manajemen Organisasi. Jakarta: Erlangga.
Koentjaraningrat. (1989). Metode-Metode Penelitian Masyarakat. Jakarta: Gramedia.
Mahmud. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Markham, T. (2011). Project Based Learning Handbook: A Guide to Standards-Focused Project Based Learning for Middle and High School Teachers. Novato, CA: Buck Institute for Education.
Muharrar, S., & Priyanto. (2017). Seni Rupa untuk SMP/SMA. Jakarta: Erlangga.
Nasution, F. (2011). Psikologi Umum: Buku Panduan untuk Fakultas Tarbiyah. Medan: IAIN SU Press.
Nuraeni. (2014). Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nurjan, S. (2016). Psikologi Pendidikan. Ponorogo: Wade Group.
Qodir, A. (2017). Evaluasi dan Penilaian Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ridwan. (2012). Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, W. (2013). Penelitian Pendidikan: Jenis, Metode, dan Prosedur. Jakarta: Kencana.
Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Schunk, D. H. (2012). Learning Theories: An Educational Perspective. Boston: Pearson Education.
Setiawan, A. (2017). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Triyanto. (2016). Pembelajaran Seni Budaya Berbasis Kreativitas. Surakarta: UNS Press.
Wahyuni, R. E. (2017). Teori Belajar Konstruktivisme Sosial Vygotsky. Yogyakarta: Pustaka Ilmu.
Wati, L. (2014). Evaluasi Hasil Belajar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Jurnal :
Ahmadiyanto. (2016). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa menggunakan media pembelajaran Ko-Ruf-Si (Kotak Huruf Rakyat dan Sistem Pemerintahan di Indonesia kelas VIIIC SMP Negeri 1 Lampihong Tahun Pelajaran 2014/2015). Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(2).
Aryana, E. N., dkk. (2022). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan membuat kolase anorganik. Journal of Classroom Action Research, 4(3).
Astuti, P. (2021). Peningkatan hasil belajar melalui media kolase pada pembelajaran tematik kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(1).
Hardianto, D. (2012). Paradigma teori behavioristik dalam pengembangan multimedia pembelajaran. Majalah Ilmiah Pembelajaran.
Hamsar, I., & Qur’ani, B. (2022). Project Based Learning dalam mata pelajaran Seni Budaya untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik di SMA Negeri 4 Takalar. Jurnal Edukasi dan Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1).
Idzhar, A. (2016). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Office, 2(2), 221–228.
Indriani, F., dkk. (2025). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap kreativitas siswa kelas V pada materi seni rupa dua dimensi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(1).
Mulyadi, E. (2015). Penerapan model Project Based Learning dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 22(4).
Pradita, Y. (2016). Penerapan Project Based Learning berbantu media audiovisual untuk meningkatkan hasil belajar geografi siswa kelas XI SMAN 1 Bandar Baru Pidie Jaya. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi, 5(1).
Rusli, R. K., & Kholiq, M. A. (2019). Teori belajar dalam psikologi pendidikan. Jurnal Sosial Humaniora, 4(2).
Setyawan, D., dkk. (2022). Berkarya seni kolase dengan memanfaatkan benang sebagai upaya pembelajaran kreatif bagi siswa kelas VII C SMP Negeri 13 Semarang. Journal of Arts Education, 11(2).
Triwahyuni, E., Renard, L., Riswan, & Suli’, S. (2019). Peranan konsep teori behavioristik B.F. Skinner terhadap motivasi dalam menghadiri persekutuan ibadah. OSF Preprints.
Umaimah, R. (2017). Konsep Skinner tentang pembentukan perilaku pada pendidikan anak usia dini (Studi terhadap TK Al Tarmasi Pacitan). Transformasi: Jurnal Studi Agama Islam, 10(1), 154–176.
Edys, N. I. (2022). Kemampuan Peserta Didik dalam Membuat Karya Seni Kolase dengan Menggunakan Media Kain Perca bagi Kelas X Tata Busana SMK Negeri 5 Bulukumba. Skripsi. Universitas Negeri Makassar.
Indriyani. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Ekspresi Bebas dalam Pembelajaran Seni Rupa untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. Skripsi. Universitas Kuningan.
Jeliza, P. A. (2021). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Scrapbook pada Hasil Belajar Siswa. Skripsi. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Maryanti, R. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Kolase Anorganik terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBDP) pada Siswa Kelas IV SD Negeri 74 Kota Bengkulu. Skripsi. Institut Agama Islam Negeri Bengkulu.
N.W., S., & Mahendra, E. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Skripsi. Undiksha PGSD.
Salsabila, Z. N. (2023). Penerapan Project Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar pada Materi Virus Kelas X. Skripsi. Institut Agama Islam Negeri Metro Lampung.
Wulandari, N. (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran Snowball Throwing terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas X SMAN 1 Trimurjo Lampung Tengah. Skripsi. IAIN Metro.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
