PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING DENGAN PENDEKATAN KOLABORATIF UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 KISARAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.54239Keywords:
Learning Activities, Learning Outcomes, Collaborative Approach, Problem SolvingAbstract
The problem in this study is the low activity and learning outcomes of students. The purpose of this study is to improve the activity and learning outcomes of 34 students of class X AKL I SMKN 1 Kisaran by applying the problem solving model with a collaborative approach. This study is a classroom action research conducted in two cycles. Data collection techniques in this study are student learning activity observation sheets and learning outcome tests. The data analysis techniques of this study are quantitative data analysis and qualitative data analysis. From the student learning activity observation sheets, in cycle I there were 13 students (38.23%) who were included in the active and very active categories. In cycle II students who were included in the active and very active categories increased to 28 students (82.35%) and had met the success indicator ≥ 75%. The data analysis revealed an average pre-test score of 70.29, with 16 students (47.05%) completing the test. The cycle I post-test averaged 75, with 18 students (52.94%) completing the test. This increased to a cycle II post-test average of 86.47, with 30 students (88.23%) completing the test, meeting the success indicator of ≥85%. Based on this analysis, it can be concluded that the application of a problem-solving model with a collaborative approach can improve the learning activities and outcomes of accounting students at SMKN 1 Kisaran.
Downloads
References
Abdulloh, R., dkk. (2022). Evaluasi hasil belajar dalam pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Adawiyah, R., & Arifin. (2025). Model pembelajaran pemecahan masalah kolaboratif yang didukung teknologi untuk pembelajaran bahasa asing berdasarkan studi kasus dan proyek. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(1), 45–58.
Amin, M., & Sumendap, L. Y. S. (2022). 164 model pembelajaran kontemporer. Bekasi: LPPM Universitas Islam 45 Bekasi.
Ananda, R. (2020). Aktivitas dan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran. Medan: CV Widya Pustaka.
Ardiansyah, dkk. (2016). Karakteristik pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan, 17(3), 478–485.
Aqib, Z., & K. R. (2017). Penelitian tindakan kelas untuk guru profesional. Bandung: Yrama Widya.
Ashari, A., Ramly, & Ahiri, J. (2021). Model pembelajaran problem solving dalam meningkatkan hasil belajar akuntansi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(2), 120–130.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2010). Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Kurniawan, D. (2016). Penilaian hasil belajar berdasarkan taksonomi Bloom revisi. Bandung: Alfabeta.
Kunandar. (2008). Langkah mudah penelitian tindakan kelas sebagai pengembangan profesi guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Lubis, & Herliani. (2021). Aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran aktif. Jurnal Pendidikan, 18(2), 134–142.
McTaggart, R. (2018). Participatory action research: Communicative action and the public sphere. London: Routledge.
Mirdanda, R. (2019). Aktivitas belajar siswa dan faktor yang mempengaruhinya. Bandung: Alfabeta.
Mulyadi. (2016). Akuntansi dasar. Jakarta: Salemba Empat.
Nashiroh, M. ( 2020). Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. 18, No. 1, Tahun 2020. 18(1),20-35
Nasution, dkk. (2024). Prinsip konstruktivisme dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 19(1), 25–34.
Nuridayanti. (2022). Evaluasi pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Pepkin, K. L. (2004). Problem solving in the classroom. New York: McGraw-Hill.
Pertiwi, & Inah. (2017). Kelemahan dan kelebihan collaborative learning. Jurnal Pendidikan, 6(2), 145–153.
Purnomo, dkk. (2022). Model pembelajaran sebagai pedoman dalam merancang pembelajaran. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(1), 12–20.
Putra, S. (2014). Tahapan model pembelajaran problem solving. Jurnal Pendidikan, 3(1), 1–5.
Ritonga, dkk. (2021). Penelitian tindakan kelas dalam praktik pembelajaran. Medan: Unimed Press.
Sani, R. A. (2019). Pembelajaran Berbasis HOTS Edisi Revisi: Higher Order Thinking Skills. Bandung: Tira Smart.
Sardiman. (2014). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Schunk, D. H. (2012). Learning theories: An educational perspective. Boston: Pearson.
Setiawan, Y., Wijaya, A., Surur, M., & Dassucik, D. (2024). Pengaruh pembelajaran kolaboratif terhadap keterampilan pemecahan masalah siswa SMK Negeri 1 Kendit. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 2(2), 26–34. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i2.315
Sinar. (2018). Evaluasi hasil belajar siswa. Bandung: Alfabeta.
Suciati. (2022). Penilaian hasil belajar dalam pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Sudjana, N. (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sulistyowaty, dkk. (2019). Collaborative learning dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 14(2), 98–110.
Supratiknya, A. (2012). Penilaian hasil belajar berbasis kompetensi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Wena, M. (2011). Strategi pembelajaran inovatif kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.
Widyastuti, dkk. (2023). Efektivitas pendekatan kolaboratif dalam meningkatkan hasil belajar. Jurnal Pendidikan, 11(2), 55–63.
Wulandari, S., Thohiri, R., Ramdhansyah, Sriwedari, T., & Sibarani, C. G. G. T. (2024). Penerapan kolaborasi model pembelajaran problem based learning dan team games tournament untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar akuntansi keuangan. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(6), 6359–6368. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i6.7633
Zendrato, & Zega. (2023). Penerapan problem solving untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 12(1), 33–42.
Zuhriyah. (2022). Model pembelajaran kolaboratif teknik pemecahan masalah untuk meningkatkan kreativitas berpikir matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 67–75.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
