PERENIALISME DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN KONTEMPORER: MENJAGA NILAI-NILAI UNIVERSAL DI ERA GLOBALISASI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.54057Keywords:
Perennialism, Contemporary Education, Universal Values, GlobalizationAbstract
Education is the main pillar in character building and human civilization, especially amidst globalization which brings challenges of moral crisis and truth relativism. This article aims to explore the relevance and implementation of perennialism philosophy in contemporary education. Ontologically, perennialism views reality as constant; epistemologically, it emphasizes rational processes and critical thinking; and axiologically, it places universal moral values and absolute truth as the eternal foundation of human behavior. Using the Systematic Literature Review (SLR) method by analyzing scientific journal articles published from 2021 to 2025, the research finds that in the digital era, perennialism functions as a moral anchor and an information filter to counter hoaxes through the reinforcement of logic and rationality. Its modern implementation includes the use of the Great Books method, Socratic dialectics, and the repositioning of teachers as moral role models. The adaptation strategy requires the wise integration of technology, where technology is positioned as a means while humans remain the main end of education. Therefore, perennialism remains relevant as a philosophical foundation to produce individuals who are intellectually intelligent while possessing strong integrity and character in the global era.
Downloads
References
Ahmad, B. N., Asroriyah, Sa’adah, I. H., & Bakar, M. Y. A. (2025). Konsep Ideal Pendidikan Menurut Perenialisme Dan Esensialisme: Relevansi dalam Konteks pendidikan Kontemporer. Jurnal Inovasi Pembelajaran Progresif, 6(4), 190–207.
Alkhowarizmi, K. N., Ibrahim, malik, Ramadhani, O. P., Karimah, I., & Hakim, L. El. (2025). Transformasi Pendidikan di Era Digital: Tantangan dan Peluang dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Indonesia. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(4), 759–764.
Apralia, B., Hasibuan, P. M., & Sari, H. P. (2025). Filsafat Pemikiran Klasik Barat : Membangun Karakter dan Pengetahuan melalui Pemikiran Plato. Jurnal Ilmiah Guru Madrasah (JIGM), 4(2), 378–393.
Asmadewi. (2021). Relevansi Filsafat Perenialisme Bagi Pendidikan Islam Kontemporer. Jurnal An-Nur: Kajian Pendidikan Dan Ilmu Keislaman, 7(1), 32–43.
Bintara, D. K. R., Purbaya, A., Saputri, D. M., Prasetyani, A., Sunyono, & Siregar, R. A. (2025). Analisis Peran Literasi Digital dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Perilaku Prososial Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 1–9.
Chrismastianto, I. A. W., Lasmawan, I. W., Suharta, I. G. P., & Kertih, I. W. (2023). Kajian Hakikat, Tujuan, dan Aliran Filsafat Pendidikan dalam Kurikulum MBKM. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(3), 202–209.
Delfi, I., & Hudaidah. (2021). perkembangan Pendidikan Di Era Globalisasi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(2), 82–89.
Fadllilah, Z. El, Khobir, A., Kamelia, F. N., & Nasyfa, neza D. (2025). Relevansi Filsafat Perenialisme dalam Membentuk Karakter dan Kecerdasan Intelektual Peserta Didik Di Era Modern. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(04), 234–271.
Farid, F., & Aziz, R. (2023). Pengembangan karakter Tanggung Jawab Siswa Melalui Penguatan Aktivitas Guru di dalam Kelas. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2), 114–121.
Fawaid, A., & Nadifah, N. (2021). Pandangan dan Tantangan Guru dalam Penerapan Metode Socrates untuk Meningkatkan Keterampian Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 10(1), 50–72.
Frisnoiry, S., & Chairad, M. (2024). Transformasi Pendidikan Menuju Literasi Dalam Era Globalisasi: Tantangan Dan Peluang. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 4(1), 53–63.
Hasibuan, D. O., Kurniawan, H., & Sari, H. P. (2024). Pendidikan Perennialisme : Membangun Pemikiran Kritis di Era Digital. Journal of Creative Student Research, 2(6), 145–157.
Izdihar, N. Z., Julianti, S., Zurrahmah, Zalfina, N., & Parhan, M. (2024). Peran Guru PAI dalam Memajukan Eksistensi Moral pada Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 50974–50984.
Mahardika, M., Meiyanda, R., Jannah, W. A., Amrullah, & Fakhruddin. (2026). Filsafat Pendidikan Perenialisme Terhadap Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Era Modern. Al-Mau’izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 10–16.
Nst, M. K. A., Saifullah, M. Y., & Arsyad, M. (2025). Peran Guru Sebagai Fasilitator Pembelajaran Digital Di Era Abad Ke-21. Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(3), 785–798.
Putri, S. D. (2021). Analisis Filsafat Pendidikan Perenialisme dan Peranannya dalam Pendidikan Sejarah. HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 9(1), 13–22.
Ramayanti, A., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2023). Nilai-Nilai Karakter sebagai Pembentuk Peradaban Manusia. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 7915–7920.
Rhamadani, F., & Suniarti, N. (2026). Penguatan Iman dan Akhlak Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Catha : Journal of Creative and Innovative Research, 3(1), 102–109.
Rohman, T., Khojir, & Soe’oed, R. (2023). Perenialisme Dan Transformasi Pendidikan Karakter Di Era Modern. Tafaqquh: Jurnal Penelitian Dan Kajian Keislaman, 11(2), 307–320.
Salsabila, A., Ramadhan, V. P., & Sari, H. P. (2025). Perenialisme di Era Digital : Membentuk Manusia Unggul , Bukan Sekadar Cerdas. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(4), 1172–1183.
Salwa, D. K., Azizah, F., Safiyah, S. Z., & Bakar, M. Y. A. (2025). Menggali Akar Pendidikan : Memahami Perenialisme Dan Esensialisme Dalam Filsafat Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 5(3), 156–166.
Saputra, A., Hidayat, A., & Sari, H. P. (2025). Back to the Great Ideas : Perennialisme sebagai Solusi Krisis Moral di Dunia Pendidikan. DIALEKTIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 58–67.
Soro, S. H., Suherman, M., Nurbaini, A., & Afghan, A. N. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Perenialisme dalam Membentuk Karakter Peserta Didik SDN Dewi Sartika. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 2363–2368.
Wulandari, K. D., Fahresi, A., Syarifah, L., & Bakar, M. Y. A. (2024). Menggali Esensi Filsafat Perenialisme Dalam Konteks Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Nusantara ( JINU), 1(6), 424–436.
Yasyakur, M., Sirojuddin, K., Wartono, & Julmanan, A. (2021). Perenialisme Dalam Pendidikan Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(01), 325–342.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
