PENGARUH TEKNIK COPY THE MASTER (CTM) BERBANTUAN MEDIA BOARVEL TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG SISWA KELAS IV SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.54040Keywords:
Copy the Master, BOARVEL Media, Cursive Handwriting SkillsAbstract
This study was motivated by the low level of students’ cursive handwriting skills in elementary schools, particularly in terms of neatness, letter formation, letter connectivity, and writing cleanliness. These conditions indicate the need for innovative learning strategies to improve students’ writing skills. One effort that can be implemented is the application of the Copy the Master technique assisted by BOARVEL media in the learning process. The aim of this study was to determine the effect of the Copy the Master technique assisted by BOARVEL media on students’ cursive handwriting skills in elementary school. This research used a quantitative approach with a quasi-experimental method and a nonequivalent control group design. The population of this study was fourth-grade elementary school students. The sample consisted of an experimental class that received treatment using the Copy the Master technique assisted by BOARVEL media and a control class that used conventional learning. Data collection techniques included performance tests of cursive handwriting skills, observation, documentation, and questionnaires. The data were analyzed using normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing with the t-test. The results showed that there was a difference in cursive handwriting skills between students who learned using the Copy the Master technique assisted by BOARVEL media and those who used conventional learning. The average post-test score of the experimental class was higher than that of the control class. Therefore, it can be concluded that the Copy the Master technique assisted by BOARVEL media has a positive effect on improving elementary school students’ cursive handwriting skills.
Downloads
References
Ardiyani, F., Afriani, N., & Handini, N. (2023). Uji Hipotesis Penelitian Perbandingan Menggunakan Statistika Parametrik. Jurnal Bakti Sosial, 2(1), 77-86.
Amir, T. P., & Hawa, A. M. (2026). Inovasi Media Colorful Rectangle dalam Pembelajaran Self Directed Learning untuk Memperkuat Pemahaman Konsep Siswa. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(3), 3018-3024.
Devi, R. T., & Hawa, A. M. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Smart Jungle Adventure Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas V. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 19(1), 150-154.
Fajri, M. I., Asri, Y., & Afnita, A. (2018). Pengaruh Teknik Copy the Master Terhadap Keterampilan Menulis Teks Biografi Siswa Kelas X MAN 1 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UNP, 7(3), 158-162.
Helaluddin, H., & Awalludin, A. (2020). Keterampilan Menulis Akademik. Media Madani. Kota Serang.
Hardianti, S., & Thahar, H. E. (2024). The Effect of Learning with the Copy the Master Technique and Learning Motivation on Anecdote Text Writing Skills. Indonesian Research Journal in Education| IRJE|, 8(1), 234-248.
Hasanah, B. R., Murdiono, M., & Muryati, T. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung melalui Metode Guided Writing pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Educatif Journal of Education Research, 5(1), 118-127.
Hasan, Muhammad and Milawati, Milawati and Darodjat, Darodjat and Harahap, Tuti Khairani and Tahrim, Tasdin and Anwari, Ahmad Mufit and Rahmat, Azwar and Masdiana, Masdiana and Indra, I Made. (2021). Media Pembelajaran. Klaten: Tahta Media Group.
Hawa, A. M., Hikmah, M. S., Latifah, H., Malik, F. A. U., Khotimah, S., Hidayat, F., & Sitompul, L. A. (2025). Inovasi dan Transformasi Pendidikan di Era 5.0. Cahaya Smart Nusantara. Kota Garut.
Hawa, A. M., Siregar, S., & Rizqi, H. Y. (2025). Inovasi Pengelolaan Taman Bacaan Masyarakat Sebagai Strategi Meningkatkan Literasi Anak Usia Sekolah. Marsialapari: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 336-347.
Zahra, H., Chandra, & Kharisma, I. (2025). Analisis Kemampuan Menulis Tegak Bersambung Siswa Kelas 2 SD. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(3), 5005–5013.
Maulida, I., & Hawa, A. M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Example Non-Example Berbantuan Alat Peraga Koyampin terhadap Minat Belajar Siswa Kelas I Madrasah Ibtidaiyah Adipati Sidurejo. BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 269-281.
Mulyani, S. (2017). Penggunaan Media Kartu (Flash Card) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Konsep Mutasi bagi Peserta Didik Kelas XII. Jurnal Profesi Keguruan, 3(2), 143-148.
Hanifah, N. F., & Firmanti, P. (2025). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Huruf Tegak Bersambung Menggunakan Media Kartu Pada Siswa Kelas II SD Negeri 11 Bahagia Panti Kecamatan Panti Kabupaten Pasaman. Indonesian Journal of Educational Research (IJER), 1(2), 80–88.
Natalita, R. K., & Situngkir, N. (2019). Meningkatkan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Dengan Menggunakan Metode Drill pada Siswa Kelas 1 SD. COLLASE: Creative of Learning Students Elementary Education, 2(1), 18-25.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran Hadits Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171-210.
Pahrun, R., Rivai, S., & Kurniawan, D. (2023). Meningkatkan Kemampuan Menulis Huruf Tegak Bersambung melalui Media Kartu Bergambar pada Siswa Kelas II SDN 5 Tilongkabila Kabupaten Bone Bolango. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdian, 3(2), 403-412.
Pratiwi, S. I., Wahyudi, W., & Ngatman, N. (2022). Analisis Kesalahan Dalam Keterampilan Menulis Huruf Tegak Bersambung pada Siswa Kelas II SD Negeri Kembaran Tahun Ajaran 2021/2022. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1).
Purwanti, K. Y., Hawa, A. M., Pardi, A., Amalina, G. F., & Sari, I. M. (2026). Penguatan Nilai Kreativitas Seni Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaboratif Siswa. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 5(1), 775-784.
Putra, L. V., Hawa, A. M., & Rini, Z. R. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Kerjasama dan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. JANACITTA, 7(2), 170-175.
Putri, S.A., Kristanto, T.M.A. and Juliani, L.S. (2023). The Use of Word Card Media to Improve Paragraph Writing Skills in Third Grade of Elementary School. In Proceedings of Internasional Conference on Teacher Profession Education, 1(1), 1650-1663).
Regina, E. L., & Hawa, A. M. (2025). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Concept Sentence terhadap Keterampilan Menulis Teks Narasi Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 342-365.
Rizqi, H. Y., & Hawa, A. M. (2022). Implementasi Etnomatematika Geometri Budaya Lokal dalam Menumbuhkan Karakter Nasionalis Siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat (Abdira), 2(2), 37-44.
Rochmiati, S., & Ardiyatno, H. (2023, August). Improving Cursive Writing Skills Through a Project Based Learning Model for Grade 2 Elementary School Students in Yogyakarta, Indonesia. In Proceedings of International Conference on Teacher Profession Education (Vol. 1, No. 1, pp. 973-985).
Rokayah, Y. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Dua SD Negeri Nyimplung Kecamatan Subang dengan Teknik Mencontoh Tulis Tipis Tulis Tebal Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Tahun Ajaran 2016-2017. JPG: Jurnal Penelitian Guru FKIP Universitas Subang, 1(02), 84-94.
Sari, N., Gani, E., & Zulfikarni, Z. (2018). Pengaruh Penggunaan Teknik Copy the Master Terhadap Keterampilan Menulis Teks Fabel Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Pariaman. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UNP, 7(3), 234-240.
Sefianti, A. V., Hawa, A., & Blagov, A. (2023). Strategi Menjaga Kesehatan Mata Anak SD di era Digital. Janacitta, 6(2), 134-144.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulaeman, Y. (2022). Meningkatkan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Mahasiswa PGSD STKIP Syekh Manshur Menggunakan Metode Drill Pada Mata Kuliah Bahasa Indonesia. Jurnal PAJAR: Pendidikan dan Pengajaran, 6(3), 799-804.
Suprihatien, S., Faizzah, P. N. N., Roiyanita, A., Salsabila, I., & Hanifa, R. (2024). Meningkatkan Keterampilan Menulis Huruf Tegak Bersambung melalui Metode Drill pada Siswa Kelas I SDN Pakis V Surabaya. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 13(1), 351-357.
Thamsin, A. C., Zurita, I., & Thahar, H. E. (2018). Pengaruh Teknik Copy the Master terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII MTSN Lubuk Buaya Kota Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UNP, 6(2), 167-174.
Astuti, V., Markhamah, & Rahmawati, L. E. (2025). Analisis kebutuhan guru dan peserta didik terhadap model pembelajaran inovatif dalam menulis tegak bersambung. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 142–156.
Waluyo, E., Septian, A., Jerilian, E., Hidayat, I. N., Prahadi, M. A., Prasetyo, T., & Sabilah, A. I. (2024). Analisis Data Sample Menggunakan Uji Hipotesis Penelitian Perbandingan Menggunakan Uji Anova dan Uji T. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 2(4), 775-787.
Wulandari, A. D. R., Mashitasari, D., & Fatimah, F. (2025). Perbandingan Nilai Ujian Madrasah Aqidah Akhlak Antara Kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013 dengan Menggunakan Analisis Uji Independent Sample T-Test (Studi Kasus Siswa Kelas VI MI Al-Hamidi Jember). ESTIMATOR: Journal of Applied Statistics, Mathematics, and Data Science, 3(1), 47-57.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
