PENGARUH MEDIA POP UP BOOK TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA KELAS IV SDN INPRES I RENDA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.53926Keywords:
Pop Up Book, students’ understanding, science learningAbstract
This research was motivated by the low level of students’ understanding in science learning at elementary schools, which is still dominated by lecture methods and the lack of attractive learning media. This study aimed to determine the effect of using Pop Up Book media on the understanding of fourth-grade students at SDN Inpres 1 Renda regarding the material of changes in the states of matter. The research used a quantitative approach with a Quasi Experimental Design through a One Group Pretest–Posttest Design. The research subjects consisted of 16 students. Data collection techniques were conducted through pretests and posttests, while data analysis used descriptive statistics, Shapiro-Wilk normality tests, and the Wilcoxon Signed Rank Test. The results showed that the average student score changed from 53.3 in the pretest to 77.4 in the posttest. In addition, the standard deviation decreased from 18.4 to 6.50, indicating that students’ understanding became more evenly distributed. The results of the Wilcoxon Signed Rank Test showed a significance value of p < 0.001, so H₀ was rejected and H₁ was accepted. Thus, the use of Pop Up Book media had a positive effect on students’ understanding of the material on changes in the states of matter. Pop Up Book media helped students understand concepts more concretely, attractively, and contextually so that students became more active and easier to understand the learning material.
Downloads
References
Ansya, A., & Salsabilla, N. (2024). Analisis pembelajaran IPA di sekolah dasar dalam meningkatkan pemahaman konseptual siswa. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sains, 3(2), 115–123.
Aryani, I., & Hadi, M. S. (2025). Implementasi gerakan literasi di sekolah dasar: Implikasinya pada kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.92427Pendidikan Citra Bakti, 12(2), 329–338.
Arsyad, A., Kristiantari, M. G. R., & Wiarta, I. W. (2024). Media video animasi yang layak dan efektif diterapkan dalam pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 101–107.
Al Falah, M. R., Putri, A. D., & Handayani, S. (2024). Pengaruh media Pop Up Book terhadap pemahaman konsep dan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio, 10(1), 512–520.
Annisha, A. N., Hasanah, M., & Gusmaneli, G. (2025). Konsep-konsep strategi pembelajaran. Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 2(2), 271–279.
Aryani, I., & Hadi, M. S. (2025). Implementasi gerakan literasi di sekolah dasar: Implikasinya pada kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(2), 329–338.
Astutik, F. I. (2025). Pembelajaran STEM dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Journal Of Early Childhood And Islamic Education, 3(2), 209–220.
Dinata, R., Wahyuni, S., & Pratiwi, D. A. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap keterlibatan siswa pada pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Educatio, 10(2), 845–853.
Dwi, N. K. (2024). Pengembangan media Pop Up Book untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 55–64.
Fatmaryanti, S. D., Rahmawati, I., & Nugroho, A. (2025). Efektivitas media Pop Up Book dalam meningkatkan keterlibatan siswa pada pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 9(1), 233–242.
Hanifah, T. U. (2014). Pemanfaatan media pop-up book berbasis tematik untuk meningkatkan kecerdasan verbal-linguistik anak usia 4-5 tahun (studi eksperimen di TK negeri pembina bulu temanggung). BELIA: Early Childhood Education Papers, 3(2).
Husmar, N. A. (2025). Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu Siswa Melalui Penbelajaran Ipa Berbasis Eksperimen Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi, 1(3), 12–21.
Ixfina, F. D., & Rohma, S. N. (2025). Dasar-dasar pendidikan sebagai pembentuk moral dan intelektual peserta didik di sekolah dasar. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 222–231.
Ikrom, F. D., Ningsih, P. H., Triutami, M., Aldiyansyah, M. R., & Nafsiah, S. (2024). Pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(8), 533–540.
Kotimah, E. K. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran AudiovisualBerupa Video Animasi Berbasis Powtoon Dalam Pembelajaran Ipa. Katera: Jurnal Sains Dan Teknologi, 1(1), 5–12.
Nawawi, A., Mansur, H., & Utama, A. H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Ipa Berbasis Pop-Up Book Materi Sifat Dan Perubahan Wujud Benda Untuk Siswa Sd. J-INSTECH, 2(2), 22–29.
Ristiani, R., Ali, A., & Apriyanto, A. (2025). Konsep Dasar Pembelajaran IPA. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Roziqoh, R., Nuraeni, N., Sukaningsih, E., Sumini, S., Budiastuti, H., & Hayati, B. S. (2026). Penerapan Model Meaningful Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa. JURNAL ILMIAH NUSANTARA, 3(3), 405–420.
Rahayu, A., Agustian, D., Hernawati, D., & Badriah, L. (2026). IDENTIFIKASI KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 16(1), 69–78.
Syaputra, E. (2022). Pemanfaatan media visual dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 10245–10252.
Sari, M., & Jariah, A. (2025). Implementasi media Pop Up Book berbasis konstruktivisme pada pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 9(2), 1445–1453. 5–12.
Pamuji, S., Zahroh, I. F., & Baro’ah, S. (2026). PENGEMBANGAN MODEL DISCOVERY LEARNING DAN COOPERATIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA MI. Journal of Educational and Religious Perspectives, 2(2), 53–63.
Purnawati, A., & Yakin, N. (2025). Implementasi Kemampuan Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA Terintegrasi di Sekolah Dasar. Action Research Journal, 2(2), 107–120.
Putri, I. T. A., Agusdianita, N., & Desri, D. (2024). Literasi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar era digital. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3).
Saputra, E. E., Kasmawati, K., & Parisu, C. Z. L. (2025). Penguatan literasi Bahasa Indonesia di sekolah dasar melalui strategi pembelajaran yang mendorong berpikir kritis dan kreatif. Jurnal Abdi Masyarakat Dan Pemberdayaan Inovatif, 1(1), 80–93.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
