PERAN LEMBAGA PEMBERDAYAAN PEREMPUAN DAN ANAK PINGGIRAN SEROJA MELALUI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.53865Keywords:
empowerment, marginalized communities, non-formal education, PKBMAbstract
This study aims to analyze the role of PPAP Seroja through the Community Learning Activity Center (PKBM) program in empowering marginalized communities in Surakarta City. The research employs a qualitative approach with a case study method. Data were collected through in-depth interviews, participatory observation, and documentation involving managers, tutors, and learners. The result show that PKBM Seroja functions not only as an educational institution but also as a space for empowerment through three main aspect: equivalency education, personal capacity building, and social interaction. The empowerment process occurs gradually through flexible, participatory, and contextual learning. Based on Zimmerman’s theory, empowerment is reflected in intrapersonal, interactional, and behavioral dimensions, indicated by increased self confidence, communication skills, and real-life actions. Despite challenges such as time constraints and diverse participant backgrounds, institutional support and learner motivation enable the program to run effectively. This study highlights that community-based non-formal education can serve as a strategic approach to enchance the capacity and independence of marginalized communities.
Downloads
References
Al-Faiza, A. P. A., Fitri, N. L., Tsany, A., & Aqilah, A. F. (2025). Eksklusi Sosial dalam Pendidikan : Analisis Komparatif Indonesia dan Vietnam. Peradaban Journal of Interdisciplinary Educational Research, 3(1), 2025.
Anisha, D. (2024). Memahami Dampak Faktor Sosial Ekonomi terhadap Pemerataan Pendidikan dan Keberhasilan Siswa. EDUCARE : Jurnal Pendidikan Dan Kesehatan, 1(2), 57–62. https://doi.org/https://doi.org/10.70437/jedu.v1i2.5
Aristin, N. F. (2024). FAKTOR-FAKTOR YANG BERPENGARUH TERHADAP ANAK PUTUS SEKOLAH TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) DI KECAMATAN BONDOWOSO. Jurnal Pendidikan Geografi : Kajian , Teori , Dan Praktek Dalam Bidang Pendidikan Dan Ilmu Geografi, 20(1), 30–36. https://doi.org/10.17977/um017v20i12015p030
Arjuli, M. (2025). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Anak Putus Sekolah di Desa Cipang Kiri Hulu Kec. Rokan IV Koto Kab. Rokan Hulu. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 6827–6833.
Astikaningtyas, P., Rahman, A., & Trinugraha, Y. H. (2022). Peran Pendidikan Non Formal Untuk Membantu Siswa Drop Out Dalam Menyelesaikan Sekolahnya Berdasarkan Perspektif Islam (Studi Kasus Di Lembaga PPAP Seroja Jebres Surakarta). Al-Fatih: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 5(2), 157–178. https://www.jurnal.stit-al-ittihadiyahlabura.ac.id/index.php/alfatih/article/view/208
Juliwanda, A. Z., Laili, D. N., Luthfiyana, A. U., Isna, S. N., & Anas, H. (2025). Scripta Humanika : Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Aktualisasi Diri dalam Komunitas : Studi Fenomenologis pada Mahasiswa Aktif di Organisasi Majelis Bahasa. Scripta Humanika: Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 1(2), 63–77.
Laila, D. A., & Salahudin. (2022). Pemberdayaan masyarakat Indonesia melalui pendidikan nonformal : Sebuah kajian pustaka. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 9(2), 100–112. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jppfa.v9i2.44064
Munifah, & Ardiyansyah, B. (2021). Sinergi Pendampingan sebagai Modal Pembelajaran Pendidikan Inklusif di PKBM Yogyakarta. INKLUSI Journal of Disability Studies, 8(2), 149-162t.
Mustikarini, S., Philemon, T. A., & Ardanareswari, R. A. (2023). PENGARUH LOCUS OF CONTROL DALAM PERILAKU INTERNAL TERHADAP PERILAKU KEWIRAUSAHAAN. CAKRAWALA Repositori IMWI, 6(4), 1055–1068. https://doi.org/https://doi.org/10.52851/cakrawala.v6i4.449
Rahman, A., Suhandi, A., Nurlaela, N., Yoseptry, R., Ratnawulan, T., & Premeilani. (2024). Peran PKBM Dalam Meningkatkan Pendidikan Di Daerah Pinggiran Kota. Universitas Islam Nusantara, Indonesia, 12(1), 395–407.
Ridwan, A., Demartoto, A., & Utami, T. (2024). PARTISIPASI MASYARAKAT MARGINAL DALAM PERENCANAAN PEMBANGUNAN DESA, DI DESA SUMBEREJO KECAMATAN TRUCUK KABUPATEN BOJONEGORO. Prosiding Seminar Nasional PSSH (Pendidikan, Saintek, Sosial Dan Hukum, 3(1), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.29408/edc.v19i2.27741
Sangadah, S., Wulandari, I. K., Serli, E., Daniati, D., Munggarani, R. W., Ihsantiaani, T., & Martini, E. (2025). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATA PELAJARAN IPS SEBAGAI UPAYA PENGEMBANGAN KOMPETENSI ABAD KE-21 DI SMP NEGERI 2 PAMANUKAN. Journal Binagogik, 12(2), 188–193. https://doi.org/https://doi.org/10.65310/5qd17843
Statistik, B. P. (2024). Persentase Penduduk Berumur 15 Tahun ke Atas Menurut Karakteristik dan Pendidikan Tertinggi yang Ditamatkan (Ijazah/Surat Tanda Tamat Belajar) Tertinggi yang Dimiliki (persen). Badan Pusat Statistik Kota Surakarta.
Zimmerman, M. A. (2000). Empowerment Theory: Psychological, Organizational and Community Levels of Analysis. In Handbook of Community Psychology (pp. 43–63). Plenum Publishers.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
