PENGEMBANGAN LKPD DIGITAL MENGGUNAKAN CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN ANAK
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.53819Keywords:
: Digital Technology, Children's LKPD, Canva, Innovative Learning Media.Abstract
The development of digital technology offers opportunities for educators to create innovative learning, one of which is through the development of digital-based Student Worksheets (LKPD). This study aims to analyze the utilization of the Canva application in developing children's LKPD and its contribution to improving the quality, creativity, and learning motivation of students in the digital era. The method used is a descriptive qualitative approach with a literature review (library research). Data were collected by reviewing various relevant literatures, such as books and scientific journals, which were then analyzed qualitatively to obtain a deeper understanding. The results indicate that Canva plays a strategic role as a fundamental solution in visualizing instructional materials and integrating multimedia in accordance with the Cognitive Theory of Multimedia Learning. The primary advantages of using Canva in LKPD include attractive and creative visual displays, increased student learning motivation, operational ease for teachers (user-friendly), and flexibility of access in hybrid learning models. However, its implementation still faces several challenges, such as dependency on an internet connection, limitations of elements in the free features, variations in teachers' digital literacy levels, and the risk of distracting students' focus toward visual aspects rather than the core content. As a practical contribution, this study formulates tactical strategies to mitigate these obstacles through sustainable digital literacy programs for teachers, the establishment of learning communities for peer mentoring, and the importance of institutional investment support in school digital infrastructure. In conclusion, with proper management and competency support, Canva serves as an effective innovative medium in transforming traditional LKPD into interactive e-LKPD to meet the demands of modern education.
Keywords: Digital Technology, Children's LKPD, Canva, Innovative Learning Media.
Downloads
References
Cuit, G. R. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Canva Sebagai Media Interaktif dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. SHES: Conference Series, 5(5), 1488–1494.
Isnaini, K. N., Sulistiyani, D. F., & Putri, Z. R. K. (2021). Pelatihan Desain Menggunakan Aplikasi Canva. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 5(1), 291.
Junaedi, S. (2021). Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Kemampuan Kreatifitas Mahapeserta didik pada Mata Kuliah English for Information Communication and Technology. Bangun Rekaprima, 7(2), 80–89.
Marfuah, H., Nugrahani, F., & Widayati, M. (2025). Implementasi Aplikasi Canva sebagai Alat Bantu Visual dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar: Tantangan dan Peluang. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 11(4), 5010–5020.
Meka, I. Y., Sudarmin, Wardani, S., Subali, B., Lestari, W., & Aeni, S. S. K. (2024). Analisis Kebutuhan E-LKPD Berbantuan Canva untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Membaca dan Kemandirian Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 234–248.
Misbahudin, Rochman, D. C., Nasrudin, D., & S., I. (2018). Penggunaan Power Point Sebagai Media Pembelajaran: Efektifkah? WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 3(1), 43. https://doi.org/10.17509/wapfi.v3i1.10939
Nurdianah, L. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Multiple Intelligences dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 560–572.
Nurjanah, S., Astiti, N. Y., Putra, A. D., Rifaldo, M. F., & Sari, D. P. (2024). Persepsi Guru terhadap Penggunaan Aplikasi Canva sebagai Penunjang Media Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendis, 3(3), 93–104.
Nurliyana, Asyhar, R., & Afrida. (2025). Pengembangan e-LKPD Berbasis Pendekatan Kontekstual Berbantuan Canva pada Materi Kimia Hijau di SMA. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 1253–1264.
Nuryani, S., Saripah, E., Widayani, H., Kurniasih, N., & Janah, R. N. (2025). Pemanfaatan Canva dan AI Sebagai Media Pembelajaran Digital untuk Guru PAUD: Studi Pengabdian Masyarakat di Kota Tasikmalaya. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 4(3), 436–443.
Rosmana, P. S., Ruswan, A., Illahi, A. M., Fauziah, D. R., Rahmawati, H., Fauziyah, N. N., Luthfiyyah, R. Z., & Syahputri, S. N. (2024). Modifikasi LKPD Berbasis Canva dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 1259–1270.
Salsabila, N. K. R., Latip, A., & Abdurrahman, D. (2024). Penerapan E-LKPD Berbasis Model Pembelajaran dalam Pembelajaran IPA di Sekolah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3).
Sutinah, T., & Suryaman, M. (2025). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran di sekolah dasar dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 6(9), 1390–1402.
Sutra, S., Mulyono, D., & Mawardi, D. N. (2024). Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika. Basicedu, 8(4).
Suwastini, N. M., Agung, A. A. G., & Sujana, I. W. (2022). LKPD sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik dalam Muatan IPA Sekolah Dasar. Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(2), 311–320.
Urva, G., Yuliati, T., Handayani, T., & Sellyana, A. (2024). Pengenalan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran untuk Siswa Sekolah Dasar. ABDINE: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 36–42.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
