PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENDUKUNG EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) PADA MATERI EKOSISTEM KELAS X SMA

Authors

  • Kinanti Dwi Pratiwi Universitas Riau
  • Sri Wulandari Universitas Riau
  • LN Firdaus Universitas Riau

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.53775

Keywords:

Sonneratia caseolaris, Plant tissue culture, 2,4-D, BAP, Explant growth

Abstract

Sonneratia caseolaris (L.) Engl. is a mangrove species with high ecological and economic value; however, its propagation remains constrained by several limitations. Plant tissue culture offers an alternative method for producing large quantities of uniform seedlings, with growth success largely influenced by the application of plant growth regulators. This study aimed to determine the effect of combinations of 2,4-D and BAP on the in vitro growth of pedada seed explants. The research employed an experimental method using a factorial Completely Randomized Design (CRD) consisting of various concentrations of 2,4-D and BAP. The observed parameters included explant emergence time, explant growth percentage, explant height, and number of leaves. Data were analyzed using Analysis of Variance (ANOVA) followed by Duncan’s Multiple Range Test (DMRT) at a 5% significance level. The results showed that the combination of 2,4-D and BAP significantly affected all growth parameters of the explants. The treatment consisting of 5 mg/L 2,4-D and 1.5 mg/L BAP produced the best response, with the fastest explant emergence time of 2 days after culture initiation, a 100% explant growth rate, the greatest explant height of 2.76 cm, and the highest number of leaves, reaching 4 leaves per explant. Therefore, the combination of 5 mg/L 2,4-D and 1.5 mg/L BAP was the most effective treatment for promoting the in vitro growth of pedada seed explants.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardelia, A. M., Nurazisa, Y. L., Ashary, A. P. K., Nazaryanto, H., Kinanthi, A., & Syafa’ah, E. L. (2022). Modul berbasis education for sustainable development pada konsep ekologi untuk siswa kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 118 126.

Listiawati, N. (2011). Relevansi Nilai-Nilai ESD dan Kesiapan Guru Dalam Mengimplementasikannya di Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 17(2), 135–152.

Meiyasa, A. L., & Ardiansyah, H. (2025). Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 15560–15567.

Purnamasari, S., & Hanifah, A. N. (2021). Education for Sustainable Development (ESD) dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Kajian Pendidikan IPA, 1(2), 69-74.

Rahman, A., Heryanti, L. M., & Ekanara, B. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Education for Sustainable Development pada Konsep Ekologi untuk Siswa Kelas X SMA. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 3(1), 1–8.

Rijal, A. S., Rasyid, A., & Jannati, E. D. (2025). Analisis Literasi Lingkungan Siswa Menengah Atas: Literature Review. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 3(2), 9–18.

Simbolon, P. (2019). Pengaruh Penggunaan Modul Ekosistem Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Pinangsori. Jurnal Education and Development, 7(3), 348–351.

Sitorus, R. F., Waruwu, K. K., Salim, & Febry, A. (2023). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Tingkat Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan West Science, 01(06), 328–334.

Sugiyono (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabeta.

Sugiyono (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabeta.

Tahmid, T., Nurkhoiri, N., & Syaiful, M. (2024). Implementasi Perangkat Belajar Sains Berbasis ESD pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Peningkatan Literasi dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 8(2), 235 245.

Tambingon, L. M., Arrijani, & Rukmana, M. (2025). Problem Based Learning sebagai Strategi Pembelajaran Kontekstual pada Materi Ekosistem. Jurnal Cakrawala Pendidikan Dan Biologi, 2(3), 250 271.

Trimulyono, D. P. A. ‬ G. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning ( Pbl ) Untuk ‬ Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Virus ‬ Kelas X SMA‬. Bioedu (Berkala Ilmiah Dalam Dikan Biologi), 14(2), 316–325.

UNESCO. (2025). Pendidikan Untuk Pembangunan Berkelanjutan: Apa yang Perlu Anda Ketahui Tentang Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan. https://www.unesco.org/en/sustainable-development/education/need-know

Ummi Murdilah, Mira Mira, & Oman Farhurohman. (2024). Implementasi Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa. Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 3(1), 90 98.

Wicaksono, S. A., & Wiratama, R. (2024). Pemanfaatan Media Digital Interaktif dalam Pembelajaran Biologi untuk Meningkatkan Motivasi Siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan Dan Biologi, 1(3), 25 34.

Zairin, Karman, W. S., Supriyono, Alfi, M., & Yunita, M. (2022). Jasa Ekosistem dalam Isu-Isu Kritis Lingkungan. Jurnal Georafflesia, 7(2), 212–223.

Downloads

Published

2026-06-27