PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENDALAM BERBANTUAN KUIS INTERAKTIF BAMBOOZLE TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA SD NEGERI 128 PALEMBANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.53586Keywords:
Pembelajaran Mendalam, Kuis Interaktif Bamboozle, Hasil BelajarAbstract
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri 128 Palembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran mendalam berbantuan kuis interaktif Bamboozle terhadap hasil belajar IPAS siswa kelasIV SD Negeri 128 Palembang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen semu (quasi experimental research) denganPretest–Posttest kontrol Group Design. Populasi penelitian ini yaitu seluruh kelas IV di SD Negeri 128 Palembang dengan jumlah 50 siswa, pengambilan sampel menggunakan sampling total/sensus dan seluruh populasi dijadikan sebagai sampel dalam penelitian ini. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan isntrumen tes hasil belajar IPAS materi Indonesiaku Kaya Budaya dalam bentuk pilihan ganda. Instrumen untuk mengukur hasil belajar IPAS siswa menggunakan pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan pada kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 51,60 dan meningkat menjadi 84,40 pada Posttest. Sementara itu, pada kelas control diperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 58,80 dan meningkat menjadi 66,40 pada Posttest.Uji hipotesis menggunakan Independent Samples Test menunjukkan bahwa nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000. Berdasarkan hasil tersebut, hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesisnol (H0) ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan pembelajaran mendalam berbantuan kuis interaktif Bamboozle terhadap hasil belajar IPAS siswa SD Negeri 128 Palembang.
Downloads
References
Andriyani, Y., Safitri, N., &Yuniar, Y. (2024). Penggunaan Media Interaktif baamboozle terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 816-824
Ariyanti, S., Junaidi, I. A., & Dedy, A. (2022). Jote Volume 4 Nomor 2 Tahun 2022 Halaman 62-67 Journal On Teacher Education Research & Learning In Faculty Of Education Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Pada Mata Pelajaran Ips Tema Pahlawanku Siswa Kelas Iv Sdn 87 Palembang. 4(20), 62–67.
Jayanti, D., Arnyana, I. B., & Gunamantha, I. M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat Terhadap Hasil Belajar Ipa Ditinjau Dari Literasi Digital Siswa Kelas V Sekolah Dasar Gugus Vi Kecamatan Mengwi. 1(2), 55–64.
Kandiri, A. A. (2021). Guru Sebagai Model Dan Teladan Dalam Meningkatkan Moralitas Siswa. Edupedia : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 1-8
Lisdiyanti, Effendi, D., & Lia, L. (2024). Pengembangan video pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Palembang pada sub tema manusia dan lingkungan kelas Vsd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar,09(September).
Mandasari, Natasya Alifia Puri, A., & Hapsari, A. D. (2025). Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ipas Di Sekolah Dasar. 08(2), 218–225.
Marwah, S. S., & Ain, Z. N. (2022). Studi Literatur : Baamboozel Sebagai Media Pembelajaran Yang. Pgmi Uniga, 69–75.
Muzaini, M. C. (2023). Literature Review: Penilaian Diri Dan Pengaplikasian Technological Pedagogical And Content Knowledge (Tpack) Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial (Ipas) Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(September).
Royani, R., Ahda, S., Silalahi, S., Manajamen, P., & Bangsa, U. B. (2024). Model Pembelajaran Deep Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Ips Di Sekolah Dasar : Studi Kasus Di SD Global Garuda. 3, 77–88.
Serli, D. A. (2020). Analisis Faktor Pembelajaran Seni Budaya Dan Keterampilan Yang Mempengaruhi Mutu Pembelajaran Seni Budaya Dan Keterampilan Di SD Muhammadiyah Pringsew. UIN Raden Intan Lampung. Lampung
Sofyan, S., Habibi, A., Sofwan, M., Yaakob, M. F. M., Alqahtani, T. M., Jamila, A., & Wijaya, T. T. (2023). TPACK–Uoti: The Validation Of An Assessment Instrument For Elementary School Teachers. Humanities And Social Sciences Communications.
Wardani, M. E., &Kiptiyah, S. M. (2024). Game-Based Learning Model With Baamboozle Media Based On Artificial Intelligence Increases Student Engagement And Learning Outcomes. Jurnalilmiah Sekolah Dasar, 8(2), 293-303
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
