ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA BERDASARKAN TEORI BELAJAR SIBERNETIK PADA MATERI SPLTV
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.53501Keywords:
Thinking Styles, Numeracy Literacy Skills, Cybernetic Learning TheoryAbstract
Numeracy literacy is the ability to solve everyday problems bay using mathematics to analyze information in the form of numbers, graphs, tables, and other formats, and to draw conclusions. According to the PISA report on mathematical literacy, Indonesia scored 366 out of average score of 476. This study aims to determine students’ numeracy literacy skill based on cybernetic learning theory regarding the SPLTV curriculum among 10th grade students at SMAN 14 Kabupaten Tangerang during the 2025/2026 academic year. The research subjects being students approach used in study is qualitative descriptive, with the research subject being students from classes X.9 and X.10 at SMAN 14 Kabupaten Tangerang using purposive sampling. Ini general, 10th grade students have an average numeracy literacy ability 29%. Most of them face difficulties in writing final answer and conclusions, as well in solving systems of linear equation with three variables. Thus, on average, 10th grade students are unable to meet the three indicators of numeracy literacy ability.
Downloads
References
Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (P. Rapanna (ed.)). CV. Syakir Media Pass.
Ambarwati, D., & Kurniasih, M. D. (2021). Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Media Youtube Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2857–2868. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.829
Ashri, D. N., & Pujiastuti, H. (2021). Literasi Numerasi pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 8(2), 1. https://doi.org/10.26714/jkpm.8.2.2021.1-7
Basir, M. A., & Aminudin, M. (2020). Pengembangan Buku Teks Matematika berbasis Investigasi untuk Meningkatkan Penalaran Aljabar. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(1), 53. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i1.1016
Benyamin, Qohar, A., & Sulandra, I. M. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas X Dalam Memecahkan Masalah SPLTV. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 909–922. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.574
Dahlia, D., Pujiastuti, H., & Mutaqin, A. (2025). Profil Kemampuan Literasi Numerasi Siswa dengan Gaya Kognitif Verbalizer - Imager dan Alternatif Strategi Pembelajarannya. 16(2), 195–210.
Fauzi, F. G., Khoirunnisa, Melyana, F., Rahmawati, D., Yasmin, S., & Nurrahmah, A. (2021). Analisis Literasi Numerasi Siswa Kelas VIII Di SMP Petri Jaya Jakarta Timur Pada Konten Aljabar. HIMPUNAN: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(2), 83–91.
Gufron, A. M. (2021). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Kelas XI Berdasarkan Teori Belajar Sibernetik Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Varabel. Universitas Islam Sultan Agung.
Handayani, S. T., Kalsum, N. S., & Awalia, N. (2025). Analisis Miskonsepsi Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Cerita SPLTV Berdasarkan Teori Nolting. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 325–338.
Hanifah, S. N., & Novaliyosi. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas VIII Dalam Menyelesaikan Permasalahan Aljabar Berdasarkan Gaya Belajar Kolb. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 23(2), 204–217.
Hardani, Andriani, H., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Istiqomah, R. R., Fardani, R. A., Sukmana, D. J., & Auliya, N. H. (2020). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif (H. Abadi (ed.); 1st ed.). CV. Pustaka Ilmu Group.
Harefa, E., Afendi, A. R., Karuru, P., Sulaeman, Wote, A. Y. V., Patalatu, J. S., Azizah, N., Sanulita, H., Yusufi, A., Husnita, L., Masturoh, I., Warif, M., Fauzi, M., Nurjanah, Santika, T., & Sulaiman. (2024). Buku Ajar: Teori Belajar dan Pembelajaran (Sepriano & Efitra (eds.)). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Masnia, M., Saputri, V., Kamsurya, R., & Tuhu, D. M. S. (2025). Peningkatan Literasi Numerasi Siswa SMA Melalui Pembinaan AKM untuk Mencapai Sekolah Berkualitas. Yumary: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 437–449. https://doi.org/10.35912/yumary.v6i2.3231
Muharam, L. O., Idrus, M., & Hamuni. (2023). Teori-Teori Belajar: Perspektif Teori dan Aplikasi dalam Pembelajaran. CV. Eureka Media Aksara.
Murdiyanto, E. (2020). Metode Penelitian Kualitatif (Teori dan Aplikasi disertai Contoh Proposal). In Yogyakarta Press. Lembaga Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat UPN “Veteran” Yogyakarta Press. http://www.academia.edu/download/35360663/METODE_PENELITIAN_KUALITAIF.docx
Nabilah, S., Pujiastuti, H., & Syamsuri. (2023). Systematic Literature Review : Literasi Numerasi dalam pembelajaran Matematika, Jenjang, Materi, Model dan Media Pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(4), 2436–2443. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i4.1448
Nurhalisa, I., Sasrawati, E., & Zahyuni, V. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Ditinjau Dari Gaya Belajar Pada Siswa VI SDN 55/1 Sridadi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(5), 279–288.
Nurlatifah, M., & Lukman Hakim, D. (2022). Kemampuan Berpikir Aljabar Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berpikir Tingkat Tinggi. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika), 4(1), 458–468.
OECD. (2022). Education GPS, OECD. https://gpseducation.oecd.org/CountryProfile?primaryCountry=IDN&treshold=10&topic=PI
Pujiastuti, H., Dahlia, D., & Mutaqin, A. (2025). Profiles of Students’ Numeracy Literacy Based on Wholist-Analytic Cognitive Styles: Implications for Differentiated Learning Strategies. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(4), 8170–8183. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i4.8397
Sartika, S. B., Untari, R. S., Rezania, V., & Rochmah, L. I. (2022). Belajar Dan Pembelajaran (M. T. Multazam & M. D. K. Wardana (eds.)). UMSIDA PRESS.
Tim Gerakan Literasi Numerasi. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. In Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Widiasih, Permanasari, A., Riandi, & Damayanti, T. (2018). The Profile of Problem Solving Ability of Student of Distance Education in Science Learning. Journal of Physics: Conference Series, 1013(1), 1–6.
Yuriev, E., Naidu, S., Schembri, L. S., & Short, J. L. (2017). Scaffolding the development of problem-solving skills in chemistry: Guiding novice students out of dead ends and false starts. Chemistry Education Research and Practice, 18(3), 486–504. https://doi.org/10.1039/c7rp00009j
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
