EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA ANIMASI TERHADAPKETERAMPILAN MENULIS TEKS FABEL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 9 PAYAKUMBUH
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.53468Keywords:
Project Based Learning, animated video media, fable writing skillsAbstract
This study was motivated by the low fable text writing skills of seventh-grade students at SMP Negeri 9 Payakumbuh. The study aimed to determine the effectiveness of the Project Based Learning (PjBL) model assisted by animated video media in improving students’ fable writing skills. This research employed a quantitative approach using an experimental method with a One-Group Pretest–Posttest Design. The sample consisted of 32 students from class VII.5 selected through purposive sampling. Data were collected through performance tests and analyzed using descriptive and inferential statistics. The findings showed a significant improvement in students’ fable writing skills after the implementation of the Project Based Learning model assisted by animated video media. The average posttest score was higher than the average pretest score, and the results of hypothesis testing confirmed that the treatment had a significant effect. Therefore, the Project Based Learning model assisted by animated video media was proven effective in improving students’ fable writing skills.
Downloads
References
Abdurrahman, M., & Ellya, R. (2003). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional.
Aminuddin. (2010). Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2022). Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan (Edisi V). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Chaer, A. (2008). Morfologi Bahasa Indonesia: Pendekatan proses. Jakarta: Rineka Cipta.
Fadhila, D. I. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap Keterampilan Menulis Teks Fabel Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Gunung Talang (Skripsi). Universitas Negeri Padang, Padang.
Harahap, R. (2022). Fabel. GUEPEDIA.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Islami, F. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Audiovisual terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Pembangunan Laboratorium UNP (Skripsi). Universitas Negeri Padang, Padang.
Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Maryanto, Hayati, Indriastuti, Wahyuni, et.al. (2014). (Buku Siswa) Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). New York: Cambridge University Press.
Muttaqin, Z. (2024). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Narasi dengan Media Video Animasi pada Siswa Kelas VII.
Novia, I. (2025). Efektivitas Penggunaan Model Project Based Learning Berbantuan Media Gambar Berseri Terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VII SMPN 15 Padang (Skripsi). Universitas Negeri Padang. Padang
Novia, R. P. (2024). Pengaruh Media Video Pembelajaran Berbasis Animasi terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III SDN 77 Krui Kabupaten Pesisir Barat (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Nurgiyantoro, B.(2010). Penilaian Pembelajaran Bahasa: Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta
Pedrikayana, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning berbantuan Media Video Animasi terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Kerinci (Skripsi). Universitas Negeri Padang, Padang.
Pratiwi, B. A., Sumiyadi, S., & Nugroho, R. A. (2024). Pembelajaran Diferensiasi berbasis Proyek untuk Pengembangan Keterampilan Menulis Cerita Pendek di SMP. Jurnal Onoma.
Purnomo, H., & Ilyas, Y. (2019). Tutorial Pembelajaran Berbasis Proyek. Yogyakarta: K-Media.
Rahman, T. (2017). Teks dalam Kajian Struktur dan Kebahasaan. Pilar Nusantara.
Ramadhan, H., Permatasari, S., & Zulhafizh, Z. (2024). Pengaruh Film Animasi terhadap Kemampuan Menulis Teks Fabel Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Basataka, 7(2), 805–816.
Ramadhani, N. F. (2023). Animation Learning Media in Improving Narrative Writing Ability. Edukasiana.
Redhya, Z. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Gambar Berseri terhadap Keterampilan Menulis Teks Fabel Siswa kelas VII SMP Negeri 3 Palembayan (Skripsi). Universitas Negeri Padang, Padang.
Semi, M.A. (2009). Menulis Efektif. Padang: UNP Press
Sudjana. (2007). Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supriadi. (2021). Evaluasi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. San Rafael, CA: Autodesk Foundation.
Wahab, A., Junaedi, & Azhar, M. (2023). Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan menggunakan Uji Peningkatan N-Gain di PGMI. Jurnal Basicedu, 7(2), https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/845 845–856.
Zhang, L., et al. (2023). Project-Based Learning Significantly Improved Students’ Learning Outcomes: A Meta-Analysis. Frontiers in Psychology. https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2023.1202728/full
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
