PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBASIS KEARIFAN LOKAL BUDAYA NIAS UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA PADA MATAPELAJARAN IPAS KELAS V DI SDN 076098 DAO – DAO SATUAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.53209Keywords:
Project Based Learning, Local Wisdom, CreativityAbstract
This study was conducted at SD Negeri 076098 Dao-Dao involving 30 fifth-grade students as the sample using a saturated sampling technique. The research was motivated by the low level of student activeness, understanding, and creativity due to the dominance of conventional teaching methods. To address this issue, a Project Based Learning (PjBL) model based on Nias local cultural wisdom was implemented on the topic “Oh, Damaged Environment.” The study aimed to determine the effect of the PjBL model on students’ creativity in IPAS learning. The research employed an experimental method with a pretest-posttest design. Research instruments included learning achievement tests and creativity questionnaires that had been tested for validity and reliability (r = 0.899). The results showed an increase in the average score from 55.4 in the pretest to 82.93 in the posttest, with 26 out of 30 students achieving mastery learning. The questionnaire results indicated a very positive response with an average score of 86.80. The normality test showed that the data were normally distributed (Lcount 0.1167 < Ltable 0.161), while the correlation test produced rcount 0.975 > rtable 0.361, indicating a very strong relationship between the PjBL model and students’ creativity. The hypothesis test showed tcount 23.442 > ttable 1.697, thus Ha was accepted. The increase in creativity was observed in aspects of fluency, flexibility, originality, and elaboration. Therefore, the Project Based Learning model based on Nias local cultural wisdom has a positive and significant effect on enhancing students’ creativity in IPAS learning at the elementary school level.
Downloads
References
Abduloh, Suntoko, T. Purbangkara, & A. Abikusna. (2022). Peningkatan dan Pengembangan Prestasi Belajar Peserta Didik. Uwais Inspirasi Indonesia.
Abidah, M. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas VI MI At-Tanwir. Madrasah Ibtidaiyah Education Journal, 3(1), 30–38.
Abidin, A. M. (2022). Penerapan Teori Belajar Behaviorisme dalam Pembelajaran (Studi pada Anak). An-Nisa, 15(1), 1–8.
Agusdianita, N. (2023). Model Pembelajaran PjBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Perkuliahan Pengembangan Pembelajaran Tematik. Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-7 (SNIP 2023), 3, 160–166.
Ahmad Apriliyanto, A., Fakhruddin, F., & Gusmuliana, P. (2024). Implementasi Model Project Based Learning (PjBL) dan Implikasinya terhadap Kemampuan Creative Thinking Siswa di MAS Al Muhajirin Tugumulyo Musi Rawas.
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 9(2), 292–299.
Annisa, D. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4, 1349–1358.
Arikunto, S. (2023). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. PT Rineka Cipta.
Aru, S. P. O., & Muhid, A. (2025). Meningkatkan Kreativitas Siswa melalui Project Based Learning Berbasis Local Wisdom: A Scoping Review. Arini: Jurnal Ilmiah dan Karya Inovasi Guru, 2(2), 318–334.
Damayanti, dkk. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 706–719.
Faizah, H., & Rahmat, K. (2024). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 466–476.
Habsy, B. A., Nurjanah, I., Putri, S. A., & Naisyla, A. Z. (2024). Konsep Dasar Pendidikan: Menumbuhkan Pemahaman untuk Menciptakan Pembelajaran yang Berkualitas. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 4, 4204–4227.
Hamzah, A., & Rodiyana, R. (2025). Implementation of Local Wisdom Project Based Learning. Jurnal Cakrawala Pendas, 11(1), 53–64.
Harefa, A., Gea, D. D., Gulo, Y., Tafonao, A. W., Gulo, A. P., Zega, P., Lase, P., Zai, A., & Hia, H. J. (2026). Kearifan Lokal Masyarakat Nias, 2, 8–14.
Hidayatullah, M. I., Udayani, N. W. A., Nurhidayati, Isra, M., Rachmawati, R. A., & Sukarso, A. (2025). Implementasi Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar: Studi Kasus di SD Negeri 1 Giri Tembesi, Lombok Barat. Journal of Classroom Action Research, 7(Special Issue), 492–499.
Laia, A., & Hulu, F. (2021). Analisis Sikap Toleransi Masyarakat melalui Kegiatan Gotong Royong di Desa Hilizamurugo Kecamatan Susua Kabupaten Nias Selatan Tahun 2021. Civic Society Research and Education, 3(1), 25–34.
Laksmi, P. A. S., & Arjawa, I. G. W. (2023). Kearifan Lokal dalam Mendukung Pengembangan Industri Kreatif di Provinsi Bali. Journal Scientific of Mandalika, 4(1), 1–15.
Marissa, N. (2022). Pengaruh Sikap Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Geografi Siswa. Ilmu Pendidikan, 9, 32–45.
Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran.
Muhammad Daffa Maulana Nugraha, A., Intania, A., Jannah, M., & Komalasari, M. D. (2025). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kreativitas Anak di Lingkungan Keluarga. At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(1), 565–585.
Musa, M. M., & Kamal, R. (2024). Project-Based Learning Model for Strengthening Elementary Students’ Creativity in Sciences. Jurnal Kependidikan Penelitian Inovasi Pembelajaran, 8(1), 29–42.
Mutawally, A. F. (2021). Pengembangan Model Project Based Learning dalam Pembelajaran Sejarah. Universitas Pendidikan Indonesia.
Nuryati, N., & Fauziati, E. (2021). Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di SD Negeri Sumogawe 01 Kabupaten Semarang. Jurnal Papeda, 3(2), 86–95.
Rosyda, A. L., Chamdani, M., & Susiani, T. S. (2024). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kreativitas dalam Pembelajaran IPAS tentang Perubahan Bentuk Permukaan Bumi pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Karangsari Tahun Ajaran 2023/2024. Kalam Cendekia, 12(2).
Sianturi, A. S. K., Sinaga, R., Simarmata, E. J., Ambarwati, N. F., & Juliana. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPAS di Kelas IV SD Negeri 104243 Lubuk Pakam Tahun Pembelajaran 2023/2024. Jurnal Ilmiah Aquinas, 7(2), 257–260.
Silaban, P. J. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Berbasis Budaya Batak Toba untuk Meningkatkan Kemampuan HOTS Calon Guru Sekolah Dasar. Disertasi. Universitas Negeri Medan.
Silaban, P. J., & Sitepu, I. (2023). Kajian Asistensi Mengajar di Sekolah terhadap Kompetensi Mahasiswa Calon Guru SD pada Program Kampus Merdeka. Eduscience: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2).
Silaban, P. J., Manihuruk, E. A., Hadi, F. R., & Sitinjak, G. A. (2025). Penerapan Model Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Materi Keragaman di Sekitarku pada Siswa Kelas IV SD Negeri 066047 Helvetia. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 438–448.
Silaban, P. J., dkk. (2023). Sosialisasi Alat Peraga Sempoa di UPT SDN 066650 Medan Kota. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(9).
Simarmata, E. J., Sipayung, R., Margareth, S., & Silaban, P. J. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5).
Solang, J. A., Takaendengan, M. E., Sendow, D. C., Hetty, T., & Kondoj, I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning. Jambura Journal of Educational Management, 4, 186–195.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif. Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sumardianto, A., Rani, P., Saputra, T. S., & Sadikin, A. (2023). Hubungan Kreativitas dalam Kewirausahaan: Tinjauan Sistematis. Majalah Ilmiah Manajemen, 12(2), 50.
Suroyaningsih, P., Sulistyowati, F., Widodo, S. A., Istiqomah, I., & Harini, E. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel Ditinjau dari Gaya Belajar Kinestetik Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 180–187.
Ulfa, M., & Oktaviana, E. (2024). Jurnal Basicedu, 8(1), 601–614.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
