PENGARUH MODEL PBL BERBANTUAN BAMBOOZLE TERHADAP KEMAMPUAN IDENTIFIKASI IDE POKOK TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS V
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.52797Keywords:
Problem Based Learning, Bamboozle, main idea, descriptive textAbstract
This study aims to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by Bamboozle on students’ ability to identify the main ideas in descriptive texts. This research was motivated by the low ability of fifth-grade students in identifying main ideas and the limited use of interactive learning media. The method used was a quantitative approach with a quasi-experimental design using a posttest-only control group. The subjects consisted of 50 fifth-grade students of SDN Dr. Soetomo V Surabaya, divided into experimental and control classes. Data were collected through multiple-choice tests and analyzed using normality test, homogeneity test, and independent sample t-test. The results showed a significance value of 0.000 < 0.05, indicating that the PBL model assisted by Bamboozle has a significant positive effect. The average score of the experimental class (81.6) was higher than the control class (71.2). Therefore, this model can be considered an effective strategy to improve students' reading comprehension skills, especially in identifying main ideas.
Downloads
References
Adawiyah, R. (2020). Descriptive Text Writing Skills of Grade VII Students of MTs Negeri 8 Jakarta with Regional Tourism Video Media. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, Skripsi (pp. 1–64).
Amiliya, F. (2025). Pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantuan media interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran bahasa indonesia kelas 5.
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2022). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. Diffraction, 3 (1), 27–35.
Asyifa, N., Azizah, P., & Tania, V. (2024). Keterampilan menulis teks deskripsi dalam pembelajaran bahasa Indonesia sekolah dasar. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(3), 244-252.
Edy, A. (2022). Analisis Kesulitan Menemukan Ide Pokok Paragraf Dalam Mata Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V UPT SDN 022 Motto Kabupaten Luwu Utara. Institut Agama Islam Negeri.
Imawati, E. (2017). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Teks Terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskriptif. E-Jurnal Literasi, 1(1), 53–63. Retrieved from https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/literasi/article/view/85
Irma Eka Pratiwi, Cerianing Putri Pertiwi & Devie Eka Juli Anita. (2025). Gamification in Indonesian language learning: the use of Bamboozle to optimize students reading and writing. Indonesian Journal of Primary Education.
Kurniawan, B., Dwikoranto, D., & Marsini, M. (2023). Implementasi problem based learning untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa: Studi pustaka. Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan, 2(1), 27–36. https://doi.org/10.58362/hafecspost.v2i1.28
LUMA'UL'ADILAH, H. (2023). Dampak media pembelajaran interaktif dalam pendidikan. Eksponen, 13(2), 66-76.
Maria Ulfa, Faqih Abdurrahman Syifa & Noval Riyadi. (2026). Kesulitan Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Materi Ide Pokok Paragraf. SIPENDAS: Jurnal Kreasi dan Inovasi Pendidikan Dasar.
Maura, D. S., Rukayah, R., Saputri, D. Y., & Bakdiyah, N. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam menemukan ide pokok teks non fiksi deskripsi kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2).
Muin, A. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif (p. 125). Literasi Nusantara.
Nasruddin, A. (2024). Pemanfaatan Bamboozle dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa IPS SMPN 2 Sungguminasa Kabupaten Gowa. JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, 2(3), 249–256. https://doi.org/10.58738/jkp.v2i3.534
Novit, T. A., Wicaksono, A. G., & Jumanto, J. (2025). Implementasi Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) di SD Negeri Gandekan Surakarta. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(3), 2131-2153.
Nur Aini, Yunika Afryaningsih & Elvani Hertati. (2025). Analisis kemampuan siswa dalam menentukan ide pokok siswa kelas V SDN 4 Sungai Kakap. DIDAKTIK : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang.
Nurbayti, R. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. Universitas Muhammadiyah Makassar
Pakpahan, A. F., Prasetio, A., Negara, E. S., Gurning, K., Situmorang, R. F. R., Tasnim, T., ... & Rantung, G. A. J. (2021). Metodologi penelitian ilmiah.
Pertiwi, F. A., Luayyin, R. H., & Arifin, M. (2023). Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis: Meta Analisis. JSE: Jurnal Sharia Economica, 2(1), 42-49.
Tiara, V., Ninawati, N., Liska, F., Alya, R., & Barella, Y. (2024). Menggali potensi problem based learning: Definisi, sintakss, dan contoh nyata. Sosial: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 2(2), 121-128.
Tsurayya, N. A. (2023). Pemanfaatan Media Interaktif Baamboozle pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Dinamika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 6(2), 81-92.
Ushwah Nurhsliza, Habudin & Mansur. (2025). Analisis kesulitan siswa dalam menentukan ide pokok suatu paragraf di SDN Pondok Jagung 01 Serpong Utara. Ibtida'i : Jurnal Kependidikan Dasar.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
