PENGARUH PENGGUNAAN ARTIFICIAL INTELEGENCE (CHATGPT) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.52567Keywords:
Artificial Intelligence, ChatGPT, Critical Thinking, Distance Learning.Abstract
This study aims to examine and analyze the effect of using Artificial Intelligence (ChatGPT) on the critical thinking skills of students in the Distance Learning Islamic Education (PJJ PAI) Program at Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon. The rapid adoption of AI has raised concerns regarding the potential degradation of intellectual independence due to instant information retrieval. This quantitative correlational study involved 100 active students selected through purposive sampling. Data were collected using an online Likert-scale questionnaire and analyzed using simple linear regression. The results showed that the majority of students exhibited a high intensity of ChatGPT usage while maintaining good critical thinking skills. There is a positive and significant effect of ChatGPT usage on students' critical thinking skills, with a significance value of 0.000 < 0.05. The coefficient of determination of 0.222 indicates that ChatGPT contributes 22.2% to stimulating critical thinking. In conclusion, ChatGPT does not automatically erode students' reasoning abilities; rather, it can stimulate critical thinking when used as an interactive discussion partner. The practical implications of these findings urge higher education institutions to formulate ethical guidelines for AI utilization and encourage educators to adopt Problem-Based Learning methods to prevent the misuse of AI technology.
Downloads
References
Adil, A., Liana, Y., Mayasari, R., Lamonge, A. S., Ristiyana, R., Saputri, F. R., ... & Wijoyo, E. B. (2023). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif: Teori dan praktik. Jakarta: Get Press indonesia, 17.
Hipotesis, H. J. (2025). G. Hipotesis Penelitian. Metodologi Penelitian dalam Keperawatan, 41.
Sinaga, D. (2022). Buku ajar metodologi penelitian (penelitian kuantitatif).
Sudirwo, S., Hadi, A., Judijanto, L., Purwandari, N., Zain, N. N. E., Rambe, K. H., ... & Yusufi, A. (2025). Artificial intelligence: Teori, konsep, dan implementasi di berbagai bidang. PT. Sonpedia Publishing Indonesia
Alvira, L. D., & Surya, E. (2021). Kemampuan Berfikir kritis Matematika. Publication at: https://www. researchgate. net/publication/351625198.
Data, T. P. (2015). Instrumen Penelitian. Kisi-Kisi Instrumen.
Nasution, H. F. (2016). Instrumen penelitian dan urgensinya dalam penelitian kuantitatif. Al-Masharif: Jurnal Ilmu Ekonomi Dan Keislaman, 4(1), 59-75.
Arbi, M., Junaidi, Y., & Januarti, I. (2022). Strategi Adaptasi Petani Padi Lahan Basah (Suboptimal) pada Era Pandemi Covid-19 di Kelurahan Keramasan Kecamatan Kertapati Kota Palembang Provinsi Sumatera Selatan. Jurnal Social Economic of Agriculture, 10(2), 50-59. https://doi.org/10.26418/j.sea.v10i2.49680
Fajriati, A., Wisroni, W., & Handrianto, C. (2024). Pemanfaatan teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran berbasis peserta didik di era digital. WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 71-85. https://doi.org/10.52166/wp.v6i2.7890
Haifa, N. M., Nabilla, I., Rahmatika, V., Hidayatullah, R., & Harmonedi, H. (2025). Identifikasi Variabel Penelitian, Jenis Sumber Data dalam Penelitian Pendidikan. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 256-270. https://doi.org/10.62383/dilan.v2i2.1563
Hapsari, T. P. R. N., & Fitria, A. S. (2020). Efektivitas pembelajaran daring mata kuliah evaluasi pengajaran bahasa dan sastra Indonesia masa pandemi covid-19. Jurnal Ilmiah SEMANTIKA, 2(01), 11-20. https://doi.org/10.46772/semantika.v2i01.259
Kasneci, E., Seßler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., ... & Kasneci, G. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and individual differences, 103, 102274. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274
Maharani, R., Arzuna, P., Nasution, N. A. D., Setyorini, S., & Zulpianto, R. (2025). Pelatihan penggunaan ChatGPT sebagai asisten pembelajaran bagi mahasiswa. EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 5(1), 316-327. https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.787
Manurung, A. S., Fahrurrozi, F., Utomo, E., & Gumelar, G. (2023). Implementasi berpikir kritis dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 120-132.
Munawar, Z., Soerjono, H., Putri, N. I., & Dwijayanti, A. (2023). Manfaat kecerdasan buatan CHATGPT untuk membantu penulisan ilmiah. Tematik, 10(1), 54-60. https://doi.org/10.38204/TEMATIK.V10I1.1291
Oktavianus, A. J. E., Naibaho, L., & Rantung, D. A. (2023). Pemanfaatan artificial intelligence pada pembelajaran dan asesmen di era digitalisasi. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi, 5(02), 473-486. https://doi.org/10.53863/kst.v5i02.975
Prasetya, C. N., Tanuwijaya, E. P., Prasetya, M. R., & Suryanto, T. L. M. (2025). PEMANFAATAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SISWA. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 9(1), 1119-1123. https://doi.org/10.36040/jati.v9i1.12544
Rahardhian, A. (2022). Kajian kemampuan berpikir kritis (critical thinking skill) dari sudut pandang filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 87-94. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i2.42092
Robbani, H. (2025). Pengembangan keterampilan berpikir kritis melalui pembelajaran berbasis masalah. ABDUSSALAM: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Islam, 1(1), 85-92.
Setiawan, A., & Luthfiyani, U. K. (2023). Penggunaan ChatGPT Untuk Pendidikan di Era Education 4.0. Jurnal Petisi, 4(01). https://doi.org/10.36232/jurnalpetisi.v4i1.3680
Suharmawan, W. (2023). Pemanfaatan Chat GPT dalam dunia pendidikan. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 7(2), 158-166. https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1248
Sukabumi, S. P. (2022). Teknik pengambilan sampel umum dalam metodologi penelitian: Literature review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85-114. https://doi.org/10.55927/jiph.v1i2.937
Suriani, N., & Jailani, M. S. (2023). Konsep populasi dan sampling serta pemilihan partisipan ditinjau dari penelitian ilmiah pendidikan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24-36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55
Tlili, A., Shehata, B., Adarkwah, M. A., Bozkurt, A., Hickey, D. T., Huang, R., & Agyemang, B. (2023). What if the devil is my guardian angel: ChatGPT as a case study of using chatbots in education. Smart learning environments, 10(1), 15. https://doi.org/10.1186/s40561-023-00237-x
Vernanda, C., Dewi, V. C., Yakobus, Y., & Jayanti, W. E. (2025). Pengaruh Artificial Intellegence (Ai) Terhadap Keterampilan Berfikir Kritis Pelajar Atau Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah. Journal of Information Systems Management and Digital Business, 2(4), 346-357. https://doi.org/10.70248/jismdb.v2i4.2543
Wijayanti, P. T., & Kharisma, D. B. (2024). Web Scraping dalam Aplikasi ChatGPT oleh Chatbot Berbasis Artificial Intelligence (AI) Berdasarkan Undang-Undang Nomor 28 Tahun 2014 Tentang Hak Cipta. Sovereignty, 3(2), 114-121. https://doi.org/10.20961/souvereignty.v3i2.1620
Yasmar, R., & Amalia, D. R. (2024). Analisis Swot Penggunaan Chat Gpt Dalam Dunia Pendidikan Islam. Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan, 15(1), 43-64. https://doi.org/10.47625/fitrah.v15i1.668
Yasmar, R., & Amalia, D. R. (2024). Analisis Swot Penggunaan Chat Gpt Dalam Dunia Pendidikan Islam. Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan, 15(1), 43-64. https://doi.org/10.47625/fitrah.v15i1.668
Radi, R. A. (2025). Dampak Pnggunaan Artificial Intelligence (AI) terhadap Kemampuan Berpikir Peserta Didik di Madrasah Aliyah Negeri Wajo (Doctoral dissertation, IAIN Parepare).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
