ANALISIS RELEVANSI TEORI TAKSONOMI BLOOM DALAM TUJUAN PEMBELAJARAN PAI FASE F
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.52506Keywords:
Taksonomi Bloom, Pendidikan Agama Islam, Tujuan Pembelajaran, Fase FAbstract
Penelitian ini menganalisis relevansi Taksonomi Bloom dalam perumusan tujuan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI & BP) pada Fase F (SMA/SMK kelas XI–XII) dalam Kurikulum Merdeka. Latar belakang studi didasari kebutuhan pengembangan karakter dan keterampilan berpikir kritis peserta didik di tengah globalisasi, serta pembelajaran PAI yang masih berorientasi hafalan. Metode yang digunakan adalah studi pustaka kualitatif dengan analisis deskriptif terhadap literatur dan dokumen kurikulum. Hasil menunjukkan bahwa kata kerja operasional pada capaian pembelajaran PAI & BP Fase F selaras dengan Taksonomi Bloom revisi: ranah kognitif mengembangkan Higher Order Thinking Skills (menganalisis, mengevaluasi, mencipta), ranah afektif menekankan penghayatan nilai Islam (meyakini), dan ranah psikomotorik fokus pada pembiasaan praktik keislaman. Integrasi Taksonomi Bloom memperkuat perumusan tujuan pembelajaran sehingga mendukung pembelajaran holistik, kontekstual, dan mampu mengembangkan karakter serta berpikir kritis peserta didik.
Downloads
References
Anderson, Lorin W. “A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s.” (No Title), 2014.
Anggraeni, Syahyuni Anggun, and Siti Nurazizah. “Konsep Dasar Perencanaan Pembelajaran.” Karimah Tauhid 3, no. 5 (2024):
5548–62. https://doi.org/https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i5.13204.
Ayu, Mutiara Indah. “Konsep Tujuan Pendidikan Islam Berbasis Tasawuf Menurut Syekh Nawawi Al-Bantani.” Jurnal Tahsinia 5, no. 1 (2024): 66–78.
Azizah, Kamilatin. “Teori Taxonomi Bloom Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam” 2, no. 2 (2025): 157–72.
https://doi.org/10.38073/pelita.v2i2.2531.
Barmawi, Barmawi, Jamaluddin Jamaluddin, Sri Suyanta, Silahuddin Silahuddin, and Julia Aridhona. “Analisis Dimensi Kognitif Aspek Faktual Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi.” Fathana 2, no. 2 (2024): 46–60.
Butar-Butar, Juli Loisiana, Br Simbolon, and Meida Asih. “Taksonomi Bloom Dan Fungsi Kognitif Carl Jung Dalam Pembelajaran Matematika.”
Effendi, Ramlan. “Konsep Revisi Taksonomi Bloom dan Implementasinya pada Pelajaran Matematika SMP.” JIPMat 2, no. 1 (2017).
Fajari, Laksmi Evasufi Widi. “Enhancement of Students Critical Thinking Skills Through Problem-Based Learning Multimedia.” In 3rd International Conference on Learning Innovation and Quality Education (ICLIQE 2019), 976–987. Atlantis Press, 2020.
Guru Kemdikbud. “CP dan ATP PAI & BP.” Diakses dari https://guru.kemendikdasmen.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/pendidikan-agama-islam-dan-budi-pekerti/.
Hamzah, Mohd Isa, Nursafra Mohd Zhaffar, and Khadijah Abdul Razak. “Barriers in Teaching Critical Thinking in Islamic Education.” Creative Education 9, no. 14 (2018): 2350–2356.
Hapsari, Tantika Tri, Marenza Agus, and Haerlini Puspika Sari. “Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Siswa di Era Globalisasi.” Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam 2, no. 3 (2025): 1–12.
Hidayat, Tatang, and Makhmud Syafe’i. “Peran Guru dalam Mewujudkan Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah.” Rayah Al-Islam 2, no. 01 (2018).
Huda, Nurul, and Fadhel Izanul Akbar. “Analysis of Learning Calligraphy in the Perspective of the Domain of Bloom-Revised Taxonomy: Analisis Pembelajaran Kaligrafi dalam Perspektif Ranah Taksonomi Bloom-Revisi.” Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 8, no. 2 (2022): 293–318.
Kartini, N. Euis, Encep Syarief Nurdin, Kama Abdul Hakam, and Syihabuddin Syihabuddin. “Telaah Revisi Teori Domain Kognitif Taksonomi Bloom dan Keterkaitannya dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Basicedu 6, no. 4 (2022): 7292–7302.
Lafendry, Ferdinal. “Teori Pendidikan Tuntas Mastery Learning Benyamin S. Bloom.” Tarbawi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam 6, no. 1 (2023): 1–12.
Lathifa, Nurrahmi, and Darul Ilmi. “Problematika Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMAN 1 Candung.” Jurnal Pendidikan Tambusai 6, no. 2 (2022): 8753–8763.
Magdalena, Ina, Nur Fajriyati Islami, Eva Alanda Rasid, and Nadia Tasya Diasty. “Tiga Ranah Taksonomi Bloom dalam Pendidikan.” EDISI: Jurnal Edukasi dan Sains 2, no. 1 (2020): 132–139.
Mahanal, Susriyati, Siti Zubaidah, Ika Dewi Sumiati, Tri Maniarta Sari, and Nur Ismirawati. “RICOSRE: A Learning Model to Develop Critical Thinking Skills for Students with Different Academic Abilities.” International Journal of Instruction 12, no. 2 (2019): 417–434.
Marta, Muhammad Afif, Dimas Purnomo, and Gusmameli. “Konsep Taksonomi Bloom dalam Desain Pembelajaran.” Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan 3, no. 1 (2025): 227–246.
Ninghardjanti, P., C. H. A. Dirgantama, and A. W. Wirawan. Buku Berbasis Riset: Pembelajaran Multimedia. Banyumas: Pena Persada, 2020.
Priawasana, Endra, I Nyoman Sudana Degeng, Sugeng Utaya, and Dedi Kuswandi. “An Experimental Analysis on the Impact of Elaboration Learning on Learning Achievement and Critical Thinking.” Universal Journal of Educational Research 8, no. 7 (2020): 3274–3279.
Rita, Yeni, Irna Liza Muliana, and Ciptro Handrianto. “Taksonomi Bloom dalam Materi Sistem Persamaan Linear pada Program Paket C di PKBM Hang Tuah Pekanbaru.” JURING (Journal for Research in Mathematics Learning) 4, no. 1 (2021): 69–80.
Saputra, Ahmad Aldi, Muhammad Noupal, and Ahmad Soleh Sakni. “Fungsi Akal dalam Pemikiran Pembaharuan Modern Islam (Studi Komparatif Pemikiran Harun Nasution dan Nurcholish Madjid).” El-Fikr: Jurnal Aqidah dan Filsafat Islam 3, no. 2 (2022): 68–85.
Shofiya, F., and Sukiman Khaidaroh. “Pengembangan Tujuan Pembelajaran PAI Aspek Kognitif dalam Teori Anderson, L. W. dan Krathwohl, D. R.” Jurnal Al Ghazali 1 (2018).
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2020.
Sukaisi, Hartati. “Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Pasca Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar Negeri 41 Lebong.” GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam 2, no. 8 (2022): 239–246.
Sunubi, Abdul Haris, and Bachtiar Bachtiar. “Blended Learning Method in Enhancing Students’ Critical Thinking Skills: Challenges and Opportunities.” Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan 14, no. 4 (2022): 6817–6824.
Suriani, Irma, Khairunnisa Sakinah, and Gusmaneli. “Taksonomi Bloom sebagai Landasan Desain Pembelajaran Berbasis Kompetensi dalam Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan 2, no. 3 (2025): 760–765.
Ulfah, Ulfah, Opan Arifudin, and Ika Kartika. “Analisis Teori Taksonomi Bloom pada Pendidikan di Indonesia.” Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen dan Pendidikan 4, no. 1 (2023): 13–22.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
