PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS APLIKASI GENIALLY PADA MATERI BHINEKA TUNGGAL IKA TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 BINJAI T.A 2025/2026
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.52319Keywords:
Interactive Learning Media, Genially, Cognitive Learning OutcomesAbstract
This study aims to determine the effect of using interactive learning media based on the Genially application on students' cognitive learning outcomes in the Bhinneka Tunggal Ika material in Grade X of SMA Negeri 2 Binjai. This research was motivated by the dominant use of conventional teaching methods in Pancasila Education subjects and the low level of student engagement during the learning process. The use of interactive digital media such as Genially is expected to increase students' motivation, participation, and understanding of the learning material. This study employed a quantitative approach using the True Experimental Design method with a Pre-test and Post-test Control Group Design. The population consisted of all Grade X students of SMA Negeri 2 Binjai in the 2025/2026 academic year, totaling 378 students. The sample consisted of 64 students, with Class X-4 serving as the experimental group and Class X-5 as the control group, each consisting of 32 students. Data were collected through pre-test and post-test instruments. Data analysis was conducted using the normality test, homogeneity test, and Independent Sample T-Test. The results showed that the average post-test score of the experimental group was 76.94, which was higher than that of the control group at 70.05. The hypothesis testing result obtained a significance value of 0.001 < 0.05, indicating that H₀ was rejected and Hₐ was accepted. Therefore, the use of interactive learning media based on the Genially application has a significant effect on students' cognitive learning outcomes.
Downloads
References
Arsyad. A, (2013). Media Pembelajaran. Rajawali Pers
Hamalik, O. (2016). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.
Nana Sudjana. (2016). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar.
Siregar, B. H. (2022). Teori & Praktis Multimedia Pembelajaran Interaktif. UMSU Press.
Siregar, E. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran.
Jurnal :
Ali, A. (2024). Media Pembelajaran Interaktif: Teori Komprehensif dan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Amaliyah, I., Rijanto, T., & Fransisca, Y. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Platform Genially Pada Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 15(Nomor 03), 145–149.
Anggraeni Dewi, D. (2021). Pengertian PKn 2. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan , Vol. 9 No.(2), 499–506.
Anggraeni, F. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Di SMP Negeri 3 Gadingrejo. Journal of Social Education, 1(2), 108–121.
Arief S. Sadiman, R. Rahardjo, Anung Haryono, H. (2018). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya.
Azizah, F. A., Nawir, M., & Nasir, N. (2025). Pengaruh Media Genially Berbasis Gamifikasi terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SDN 170 Rumpia Kabupaten Wajo. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 428–438.
Batubara, A., & Fadilah, A. N. (2024). NASIONAL PADA GENERASI Z DI MTsS
Batubara, A., & Saragih, R. (2024). PERAN GURU PPKN DALAM MENUMBUHKAN NILAI NASIONALISME UNTUK MENGATASI SIKAP FANATISME IDOL K-POP PADA SISWA DI SMP N 37 MEDAN. 8, 161–171.
Fadiyah, K., Azizah, N., Rahmadani, R., Alwi, N. A., & Syam, S. S. (2025). Integrasi Media Pembelajaran Digital Interaktif dan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Literasi serta Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 2(4), 353–358.
Fandani, P. (2022). Pengaruh media pembelajaran aplikasi pahamify terhadap hasil belajar kognitif mata pelajaran geografi kelas XII IPS SMAN 31 Jakarta [Universitas Negeri Jakarta].
Fatikasari, R., Matius, B., & M. Junus. (2020). Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Media Simulasi PhET Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Anggana Materi Fluida Statis. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 1(01), 65–72.
Hamalik, O. (2016). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.
Hasanah, S. T., Hidayat, R., & Mirawati, M. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan platform genially pada pembelajaran ipa materi siklus air. INNOVATIVE : Jurnal Of Social Science Research, 4(4),
Hodriani, H., Halking, H., Dharma, S., Nainggolan, M., & Junaidi, J. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran PKn dengan Pendekatan Dilema Moral Berbasis Android Berbantuan Augmented Reality. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 10(1), 233–250.
Jamaludin, Yunita, S., Sihaloho, O. A., & Rahayu, S. A. (2025). OPTIMALISASI PERAN DIGITAL NATIVE TEACHER DALAM MENINGKATKAN LITERASI KEWARGAAN SISWA. 10(November), 150–162.
Karimuddin, A., Jannah, M., Hasda, S., Fadila, Z., Taqwin, Masita, Ardiawan, K. N., & Sari, M. E. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif.
Liber Siagian, D. O. H. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Konvensional dalam Mata Pelajaran PKn untuk Mengatasi Permasalahan Belajar pada Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 27 Medan. 2(3), 28–32.
Londa, N. A. P., Rompas, P. T. D., & Liando, O. E. S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif pada Mata Pelajaran Jaringan Dasar di SMK. Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 2(2), 280–287.
Miftah, M. (2013). Fungsi, Dan Peran Media Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. Jurnal Kwangsan, 1(2), 95.
Mursida, Z. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Tik Pada Mata Pelajaran Biologi. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 4(1), 87–97.
Nabiel Zamzami, A. (2024). Penggunaan Platform Genially dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran PAI Di SMK Negeri 2 Semarang.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
