Relevansi Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Pembelajaran PAI di SMA dalam Membentuk Karakter Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.52194Keywords:
Contextual Teaching and Learning, Pendidikan Agama Islam, pembentukan karakter, pembelajaran kontekstual, peserta didik.Abstract
Studi ini menyelidiki bagaimana penerapan model pembelajaran dan pengajaran kontekstual (CTL) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah menengah atas mempengaruhi karakter siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa CTL dapat meningkatkan keterlibatan peserta dalam pembelajaran PAI. Penelitian kualitatif berbasis studi pustaka ini melihat sejumlah buku dan artikel jurnal ilmiah dari lima tahun terakhir yang berkaitan dengan konsep, karakteristik, implementasi, dan kelebihan dan kekurangan CTL. Untuk mendapatkan gambaran lengkap tentang efektivitas CTL dalam pembelajaran PAI, teknik dokumentasi dan analisis konten digunakan. Namun, penerapan CTL memerlukan persiapan yang matang, waktu pembelajaran yang lebih lama, dan kesiapan guru. Dengan demikian, model CTL dinilai relevan dan efektif sebagai pendekatan inovatif dalam pembelajaran PAI untuk mendukung terbentuknya peserta didik yang berkarakter dan mampu mengimplementasikan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari.
Downloads
References
Ainur Rahmah, Z. G. (2019). CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING APPROACHES AND ITS APPLICATION IN PAI LEARNING IN SCHOOL. Jurnal Pedagogik, 06(02), 557-592. https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
Amiroh. (2025). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Mewujudkan Life Skills Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Madaniyah, 15, 1-16.
Basri, H. (2016). Konsep Dasar dan Implementasi Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Pendidikan Agama Islam, vol. 12, no.2,, 177-188.
Dhani, M. I., & Rahayu, W. (2023, 09). Literature Review: Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 10(2), 29. https://ojspanel.undikma.ac.id/index.php/jiim/article/view/9144/4904
J., W. C. (2021). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE Publications.
L., J. M. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.
M., B. M., A., M. H., & J. Saldaña. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. SAGE Publications.
Mailani, I. (2019). Implementasi Pendekatan Kontekstual Teaching and Learning dalam Pendidikan Agama Islam. AL-HIKMAH (Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Agama Islam), 1(1), 16-25. https://doi.org/10.36378/al-hikmah.v1i1.59
Maria Ulfa, I. H. R. (2024). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMAN 45 JAKARTA. Journal Education and Government Wiyata, 2(1), 29-40. https://journal.wiyatapublisher.or.id/index.php/e-gov
M. Fauzan, Rio Hidayat, & Hidayani Syam. (2025). Inovasi Pembelajaran: Optimalisasi Model Contextual Teaching Learning (CTL) dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 4378-4388.
M. Giatman, Refdinal, Papince, D., Maira, E., Atmadinata, T., & Pebrianti, L. (2025). Design Instructional dengan Pendekatan Teoritis dan Implementatif. EUREKA MEDIA AKSARA. https://books.google.co.id/books?id=IgXTEQAAQBAJ&newbks=0&printsec=frontcover&pg=PA144&dq=kelebihan+dan+kekurangan+penerapan+model+CTL+dalam+pembelajaran&hl=en&source=newbks_fb&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Muhammad Faturrahman. (2012). Belajar dan Pembelajaran (Membantu Meningkatkan Mutu Pembelajaran sesuai Standar Nasional). Teras.
Nelly Fitria, & Safrina. (2025). Penerapan Strategi Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Pada Mata Pelajaran PAI Kelas XII di SMAN 1 Mila. Validitas: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2), 54-63.
Nur Sakinah, N. N. (2022). Implementasi Contextual Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Educate: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 1(2), 219-237. https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Rahmadani, M. (2023). ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK NEGERI 02 KOTABUMI KABUPATEN LAMPUNG UTARA. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG.
Rusman. (2016). Model-Model Pembelajaran. RajaGrafindo.
Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana.
Shoimin, A. (2021). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Telaumbanua, M. R., Sanjaya, G., & Lutfiyani. (2025, 11 22). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Model Contextual Teaching And Learnig (CTL). Al-Takziyah: International Journal Islamic Education, 1(2), 28-29. https://jurnal.penerbitafasapustaka.com/index.php/altazkiyah/article/view/213/36
Vieri S, D. A., Azmi, F. U., & Gusmaneli. (2025). Implementasi Strategi Pembelajaran Kontekstual dalam Pendidikan Agama Islam untuk Membentuk Karakter Siswa. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2, 01-12.
Zamzami, M., & Erlina. (2025, 08 13). Penerapan Metode Kooperatif Learning (CTL) dalam Pembelajaran Akidah Akhlak. Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Guru, 2(3), 29. https://journal.barkahpublishing.com/index.php/jppg/article/view/301/314
Zulfatmi. (2018). Penerapan Contextual Teaching Learning (CTL) dalam Perkuliahan Strategi dan Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Vol. vol. 8, no. 1). Jurnal Mudarrisuna.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
