Analisis Pengaruh Metode Praktikum terhadap Literasi Sains Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.52139Keywords:
metode praktikum, literasi sains, pembelajaran IPAS, sekolah dasarAbstract
Penelitian Ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode praktikum terhadap literasi sains peserta didik kelas V dalam pembelajaran IPAS. Pendekatan yang digunakan merupakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan pada materi sifat- sifat cahaya, khususnya penguraian cahaya. teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi kegiatan pembelajaran, wawancara dengan wali kelas, dokumentasi pembelajaran, lembar kerja peserta didik, serta hasil evaluasi pembelajaran. Proses pembelajaran memanfaatkan kegiatan praktikum sederhana menggunakan kaca, air, senter, dan wadah bening untuk membantu peserta didik menjadi lebih aktif dalam mengamati,berdiskusi, bertanya, dan menarik kesimpulan berdasarkan hasil percobaan yang telah dilakukan. Selain itu peserta didik lebih mudah memahami konsep ilmiah dikarenakan pembelajaran dilakukan dengan mengaitkan pengalaman nyata peserta didik, bukan hanya penjelasan teori. Hasil evaluasi juga menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik memperoleh nilai di atas rata- rata. Dengan demikian, metode praktikum dapat meningkatkan literasi sains, motivasi belajar, dan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Downloads
References
Amelia, F. R., Sihombing, I. I., Siregar, S. U., Rajagukguk, M. A., Telaumbanua, A. N., & Simanjuntak, Y. B. R. (2025). Pengenalan Literasi Sains Kepada Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Yang Kontekstual Dalam Kehidupan Sehari-Hari. Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158, 1(4), 434–438.
Andreani, D., & Gunansyah, G. (2023). Persepsi guru Sekolah Dasar tentang Mata Pelajaran IPAS pada kurikulum merdeka. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(9).
Arini, N. K. M., & Darmayanti, N. W. S. (2022). Analisis Kebutuhan Guru Terhadap Panduan Praktikum IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 5(1), 12–19. https://doi.org/10.23887/jppsi.v5i1.45463
Dewi, S. P. G., Suriani, A., & Nisa, S. (2024). Penerapan Literasi Sains Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaan IPA di Sekolah Dasar. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(2), 95–99. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i2.282
Dwisetiarezi, D., & Fitria, Y. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Pembelajaran IPA Terintegrasi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1958–1967. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1136
Fitri, A., Kusumawardhani, A., Fatimah, K., Setianingsih, N. I., Nursya’bani, K. K., & Rasa, A. A. (2023). Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Fitri, D. F. (2025). Peran Pengajaran Eksperimen Sains Dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa SDN Dandangan 2 Kota Kediri. 2, 468–477.
Fitriana, A. S. (2025). Kontribusi Kegiatan Pembelajaran Luar Ruang terhadap Pemahaman Konsep Sains. Journal Sains and Education, 3(01), 31–36.
Husmar, N. A. (2025). Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu Siswa Melalui Penbelajaran Ipa Berbasis Eksperimen Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi, 1(3), 12–21. https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i3.123
Jaya, V. W., Kiptiah, S., & Alya, D. (2025). Penerapan Pembelajaran Kontekstual (CTL) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Pendidikan, 1(2), 115–123.
Khotimah, N., Rusyati, L., Sriwulan, W., & Hakim, M. I. (2023). UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAMATI, MENERAPKAN KONSEP, DAN MEYIMPULKAN PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(3), 373–380. https://doi.org/10.37478/jpm.v4i3.2813
Komala, R. (2025). Membangun Karakter Dan Logika Anak Memalui Pembelajaran Sains Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi, 1(3), 32–43. https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i3.136
Maryono, M., Pamela, I. S., & Budiono, H. (2022). Implementasi Literasi Baca Tulis dan Sains di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 491–498. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1707
Masruri, M. (2020). IDENTIFIKASI HAMBATAN PELAKSANAAN PRAKTIKUM BIOLOGI DAN ALTERNATIF SOLUSINYA DI SMA NEGERI 1 MOGA : -. Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 11(2), 1–10. https://doi.org/10.25299/perspektif.2020.vol11(2).5259
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber Tentang Metode-Metode Baru. UI Press.
Nirwana, S., Azizah, M., & Hartati, H. (2024). Analisis Penerapan Problem Based Learning berbantu Quizizz pada Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 155–164.
Numertayasa, I. W., Putra, I. P. A. S., Manuaba, I. B. A. L., Sudirman, I. N., Janawati, D. P. A., Putra, I. K. D. A. S., Darmayanti, N. W. S., Pradnyana, P. B., Arna, Md. A. S., Sueca, I. N., & Wedayanthi, L. M. D. (2024). PROSIDING SEMINAR PENDIDIKAN: “Evolusi Pendidikan di Era Digital.” Evolusi Pendidikan di Era Digital.
Octaviani, S. W. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT INTERAKTIF BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR. Educational Technology Journal, 1(2), 66–77. https://doi.org/10.26740/etj.v1n2.p66-77
OECD. (2022). Indonesia Prestasi siswa (PISA 2022).
Parisu, C. Z. L., Sisi, L., & Juwairiyah, A. (2025). Pengembangan literasi sains pada siswa sekolah dasar melalui pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 11–19.
Putri, A. R. (2023). Kaitan Metode Praktikum Dengan Keterampilan Kerja Sama Pada Materi Ipa Kelas 4 Sekolah Dasar. PROCEEDING UMSURABAYA.
Restudila, E., Fadilah, M., Selaras, G. H., & Fajrina, S. (2025). Analisis hubungan pembelajaran biologi berbasis praktikum terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 631–638.
Sermila, S., Binsa, U. H., & Setyowati, E. (2024). LITERASI SAINS MELALUI PENDEKATAN EKSPLORASI LINGKUNGAN DI RA SYAFA’ATUL ULUM. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 10(2), 53–63.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Suryaningsih, Y. (2017). Pembelajaran Berbasis Praktikum sebagai Sarana Siswa untuk Berlatih Menerapkan Keterampilan Proses Sains dalam Materi Biologi. Bio Educatio, 2(2).
Swistiyawati, N. L. P., & Indrayani, I. A. M. (2024). Analisis kesulitan siswa dalam memahami konsep IPAS di kelas II SD no. 5 taman. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(2), 1316–1324.
Wulandari, A. S. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BEBAS TERHADAP PENINGKATAN LITERASI SAINS DAN KONSEP DIRI SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA.
Zahara, R., Wahyuni, A., & Mahzum, E. (2017). Perbandingan pembelajaran metode praktikum berbasis keterampilan proses dan metode praktikum biasa terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 2(1), 170–174.
adang), 255-262.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
