PENINGKATAN KETERAMPILAN ARITMATIKA DASAR MELALUI METODE GASING INTERAKTIF MENGGUNAKAN KARTU ANGKA PADA SISWA KELAS 1 SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i2.52105Keywords:
GASING method, number cards, numeracy skills, elementary mathematics, counting abilityAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan berhitung siswa kelas 1 SD melalui penerapan metode penjumlahan GASING menggunakan media kartu angka. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek sebanyak 12 siswa kelas 1 SD di Kota Malang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa meningkat dari 58,08 pada pra siklus menjadi 71,33 pada Siklus I dan 79,16 pada Siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 33% menjadi 67% dan mencapai 75% pada Siklus II. Hasil tersebut menunjukkan bahwa metode GASING berbantuan media kartu angka efektif meningkatkan kemampuan berhitung siswa melalui pembelajaran yang konkret, aktif, dan menyenangkan. Penelitian ini memperkuat teori konstruktivistik dan tahap operasional konkret Piaget dalam pembelajaran matematika dasar.
Downloads
References
Daftar Pustaka
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2019). Penelitian Tindakan Kelas (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran (Edisi Revisi). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Astrid Ramadhanti, Hendri Marhadi, & Erlisnawati. (2024). Pengaruh metode GASING pada penjumlahan dua digit dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 2 SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 470–481. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4598
Cahyani, P. A., & Maimunah, M. (2025). Penerapan model Gambira dengan permainan ular tangga untuk meningkatkan motivasi dan aktivitas belajar siswa kelas 5 sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(3), 1221–1233.
Dewi, N. K., & Suarjana, I. M. (2019). Pengaruh metode GASING terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD. Journal of Education Technology, 3(4), 245–253. https://doi.org/10.23887/jet.v3i4.22346
Dimyati, & Mudjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Fitria, A., & Hermansyah. (2020). Metode GASING sebagai alternatif pembelajaran matematika yang menyenangkan di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 1–13.
Heruman. (2014). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Huda, M. (2018). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kinanti, A. P., & Alisya, F. (2025). Pengembangan media ajar konkret “Jari Hitung Cerdas” untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa kelas III sekolah dasar. Jurnal Pedagogis Indonesia, 3(2), 111–120.
Kusuma, M. W. K., Jampel, I. N., & Bayu, G. W. (2019). Pengaruh metode pembelajaran matematika GASING terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 1(1), 37–46. https://doi.org/10.23887/jp2.v1i1.19330
Mulyasa, E. (2017). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Novitasari, D. (2021). Efektivitas penggunaan metode GASING pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 6(2), 56–66. https://doi.org/10.33449/jpmr.v6i2.15423
Paling, S., & Suparyono, E. I. (2024). Meningkatkan kemampuan perkalian pada siswa kelas 3 SD Koinonia Wamena melalui penggunaan metode GASING dalam pembelajaran matematika. Pedagog Jurnal Ilmiah, 2(1), 17–25.
Pratiwi, R. D. (2020). Penggunaan media kartu angka dalam pembelajaran operasi hitung penjumlahan siswa kelas I SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 112–122. https://doi.org/10.29407/jpdn.v5i2.13678
Rohimah, S. M., & Sariningsih, R. (2022). Analisis kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan operasi hitung bilangan cacah. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(1), 113–122.
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2012). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sari, R. P., & Rahmawati, N. (2022). Implementasi media kartu angka untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas I sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3842–3850. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2742
Situmorang, R. G., Sirait, A. P., Mailani, E., Winara, & Siregar, W. M. (2024). Pengaruh metode pembelajaran matematika GASING terhadap hasil belajar siswa pada materi penjumlahan di kelas II SD. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 1(5). https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jisd/article/view/63014
Surya, Y. (2011). Petunjuk Guru: Matematika SD Kelas 1 Metode GASING. Tangerang: PT Kandel.
Wahyuni, S., & Aman. (2019). Peningkatan kemampuan berhitung melalui media kartu angka pada siswa kelas I sekolah dasar. Jurnal Prima Edukasia, 7(1), 60–70. https://doi.org/10.21831/jpe.v7i1.22167
Wiryanto, M. S., Agustina, A., Puspitasari, I., Destiana, L. R., Agustin, H. N., Rachmad, S. A., Anisaa’ Endah Puji Palupi, S. P., Pradinar, A. P., & Putri, A. F. H. (2026). Mengurai Makna Matematika dalam Pendidikan Dasar. Indonesia Emas Group.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
